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未见意趣，必不乐学

[作者:杨婷婷[来源：互联网]| 打印 | 关闭 ]
　　经过趣味联想法的加工，原来抽象的知识变得生动，变得形象，变得有趣味，学生不但肯学，而且更爱学了。 
　　五、利用教育技术，增强感知能力 
　　在今天的信息时代，计算机的特殊功能是其他教具所无法代替的。像地理成因，地理运动过程，复杂的地理位置等知识，如果采用传统的方法进行讲授，不但学生感到很难理解，而且时间长了，会产生一种厌烦的情绪，从而讨厌学习地理。如用课件来展示“正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化”等内容，会大大提高学生的学习兴趣。 
　　总之，兴趣的培养是多方面的，教师应不失时机地激发学生的学习兴趣，给学生创设轻松愉快的地理课堂，让学生觉得既能学到知识，又是一种享受，从而达到提高地理教学质量的目的。

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