“微时代”背景下高校学生思想政治教育微载体探究

　　（1）端正思想，重新认识思想政治教育微载体。在当今形势下，很多高校思想政治的从业者认为，以“微文化传播”作为高校思想政治的新载体是“小打小闹”，是赶时髦。也有一部分高校思想政治从业者视“微文化传播”为洪水猛兽，认为其会影响高校思想政治的建设工作。还有一部分高校思想政治从业者表示欢迎“微文化传播”成为思想政治的新载体，但由于自身能力有限，不能很好地将二者进行结合。面对这些情况，我们应从两个角度进行考虑，开创新的政治教育方法，促进政治教育“微载体”活动的展开。一方面，政治教育的展开要紧跟时代步伐；另一方面，思想政治教师应通过全局谋划，以促进政治教育“微载体”的应用。
　　（2）重塑思想政治教育载体的新形态。思想政治教育中“微载体”的运用必将为高校政治教育提供新的机遇和挑战，也将为政治教育带来跨越式的大发展。在这种形式下，高校应以新形态拓展思想政治教育微载体，促进其本身发展。高校应本着明确导向、凝聚引领的方式使高校政治教育更有活力，以创新实践的方式提高“微载体”的时效性与针对性。只有这样，才能重塑思想政治教育载体的新形态。
　　（3）以新业态强化思想政治教育载体。高校政治“微载体”虽然给学生学习带来了便利，但其本身文化的多元化、观念的多样化也对学生的“三观”造成了一定影响。在这种情况下，我们还需要制订一套制度对思想政治教育载体进行保障，以更好地促进其本身的发展。为了实现新业态强化思想政治教育载体，高校可以建立一个网络平台，为学生提供良好的虚拟环境，将“微文化传播”的特点融入思想政治教育中，更好地对学生进行政治教育。
　　在当今社会形势下，“微文化传播”趋势的形成已不可阻挡，高校应顺应时代发展潮流，在“微时代”背景下进行政治教育，并以“微载体”作为思想政治教育的一个重要环节，以促进我国高校思想政治教育迈上一个新的台阶。
　　参考文献：
　　[1]郭晓彤.“微时代”高中思想政治教育载体研究[D].新乡：河南师范大学，2015.
　　[2]高国华.微博在高校思想政治教育中的创新应用研究[D].杭州：杭州师范大学，2013.