小学数学教学中生活情境的开展方法探究

源于教师害怕因生活知识而影响学生学习教材理论知识的积极性，另一方面也与教师不愿付出心力来在日常生活中找寻知识素材有关。 　　 二、生活情境教学法对于小学数学教学的巨大应用价值 　　 在探索传统小学数学教学中存在的问题后，我们可以较为清晰地发现生活情境教学法等现代教学方法对于小学数学教学有巨大帮助，但究竟其能给实际小学数学教学工作带来多大的应用价值，还需要我们进行进一步探讨。对此，我从多个角度进行了剖析。 　　 （一）有助于激发学生学习兴趣所谓生活情境教学法，其主要应用模式在于把课堂教学与日常生活有机结合，借助生活中的知识来引导学生进行自主学习。而众所周知，我们生活的每一天都会出现各种意外的事，这些事或使人悲伤，或使人开心，但在经历过程中都会具有一定的巧合，因此对于天性纯真的小学学生来说，生活中的一切事物都是十分有趣的，这就使得生活化的数学教学从根本上解决了数学教学枯燥无味的缺陷，并有效引导学生自主参与到数学学习之中，从而在长期学习中养成良好的数学学习习惯。 　　 （二）有助于培养学生实践精神 　　 针对跳出课堂的生活情境教学模式，学生将不再完全是理论知识的被动承担者，而是能够广泛地参与到实践学习之中。在此过程中，学生的实践动手能力将得到很大程度的培养。同时，由于数学情境教学法强调与多媒体教学、合作分组教学等教学形式相结合，因此在整个学习过程中，学生能够具备较以往更多的动手机会，一些自己困惑的问题能够自主思考或合作思考进行解决，且再加上教师的适当引导，很多具有较大学习潜力的学生很快便能养成良好的实践精神，而这与国家培养创新实践型人才的培养理念相符。 　　 （三）有助于提高学生基础能力 　　 生活情境教学法能够有效提高课堂教学的生动性，使学生能够在教师的科学安排下进行学习，并完成应有的教学任务。同时，借助跳出课堂围绕日常生活所开展的生活情境教学模式，学生练习数学知识的时间更加充分，练习机会更加丰富，练习时间更加多样，最终便可以实现熟能生巧，真正掌握课堂中所授的理论知识。 　　 三、生活情境教学法在小学数学教学中的具体应用方法 　　 针对生活情境教学法在小学数学教学中的具体应用，除需遵循语言通俗、不易滥用等原则外，小学数学教师可从以下几方面展开应用。 　　 （一）巧设生活情境，引出所授知识 　　 对于生活情境教学法来说，其最关键的应用要点在于如何巧设生活情境引入环节，使学生参与到生活