小议汉语拼音教学

，ch了杏子ch李子，ch了李子ch柿子，ch了柿子闹肚子。”“椰子树上椰子多，左i右e，ieieie”，“我爱北京天安门，左a右nan，an，an”等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时使学生的语言表达能力得到了很大的提高。
        编儿歌，不仅可以帮助学生记住拼音字母的音、形，还为学生创设了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手一边说唱，枯燥的字母学习就变得轻松有趣了。 
        3．尽情游戏，玩中学
        “孩子们的工作就是玩，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”这是教育家卡罗琳针对儿童的特点而提出的理念。低年级学生更是喜欢游戏。因此，在拼音教学中，我们可以通过游戏让学生在玩中快乐地学会拼音。我经常玩的游戏有变魔术：课前用绳子变魔术，变出学过的一些字母，调动学生学习的积极性。学完新字母后，让学生自己用绳子玩变魔术的游戏，变出今天学过的字母；摘苹果：在教学字母时，我先用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上字母卡片，然后在黑板上画一棵苹果树，把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，把看到的字母读给大家听，如果读对了大家就跟着一起读，如果读错了就说“读错了，读错了，请你再去想一想”。。
      这个游戏激发了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中就记住了字母的发音，而且还照顾了全体学生；猜口型：这个游戏对学生不易区分的声母、韵母来说有很重要的作用。如平舌与翘舌的区分，前鼻音与后鼻音的区别。猜的形式也可以灵活多样，教师可摆好口型让学生猜，或者学生叫老师猜，也可以同学互相之间猜一猜。学生在做这个游戏的时候，注意力集中，学习积极性高，不仅学得轻松，而且读得标准；击鼓传卡片：用准备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了传到谁谁就读出来。如果读错了，大家教他；读对了，大家跟着学。除此之外，诸如“快乐大转盘”、“开火车”、“找朋友”等游戏都是学生喜闻乐见的。
        拼音教学中恰当地安排活动，不但能提高学生学习拼音的兴趣，还能增强学生的参与意识，使学生主动溶入到课堂中来。
        4．融入生活，巩