主题式教学在高中语文课堂中的应用浅析

　　1.导入式教学情境
　　导入式教学情境是主题式教学中最常见的情景之一，主要方法就是通过提出问题等途径，激发学生对知识点的好奇心，从而自然引出教学主题。这样的教学情境适用于比较枯燥的学习主题，在学生对学习内容产生厌烦心理的情况下，导入式教学情境能将学生的注意力重新吸引到课堂上，提高语文课堂教学效率。
　　2.讨论式教学情境
　　这种情境模式顾名思义就是在课堂上给予学生自由讨论时间，让学生抒发见解。纵观我国目前高中课堂可以发现，教师的讲解占据课堂大部分时间，学生只是将教师所讲的记录下来，仿佛课堂是教师一个人的，学生以旁观者的角色存在，这种课堂模式是不科学的。因此，教师要为学生创设讨论式教学情境，让学生自发地对学习内容进行理解，在讨论中实现思想交流与分享，加深对知识点的理解的同时对其他人的观点进行借鉴，做到优势互补，可以有效强化课堂学习效果。
　　3.角色扮演教学情境
　　角色扮演是最能提高学生学习兴趣的教学情境，这种情境适用于戏剧、小说题材的主题学习。学生通过扮演文中人物的角色，能更准确地体会文章的情感，对人物处境、心情变化有更深刻的感受。如学习“罗密欧与朱丽叶”这一课时，教师可以给学生布置话剧排练任务，让学生在角色扮演中体会主人公之间心酸的爱情历程，增强课堂教学趣味性的同时加强学生对文章情感线索的掌握。
　　三、总结
　　主题式教学法在高中语文课堂中的应用，是提高语文教学水平的必要之举，也是完善教学手段的改革措施。这种教学方法能有效促进学生对教材知识点的理解，同时是教师提高自身素养的重要途径。教师在教学中需不断积累经验，使主题式教学在高中语文课堂中得到广泛应用。
　　参考文献：
　　[1]王媛媛.主题式教学在高中语文课堂的实践探析[J].作文成功之路（中），2014（02）.
　　[2]王彬.主题式汉语教学模式初探[J].海外华文教育，2013（02）.