《VBSE跨专业综合实训》课程教学初探

的零距离对接。 另外，为了巩固学生的专业知识、业务技能，锻炼学生的团队协作、组织协调能力等，在工作之余会组织学生完成各种娱乐以及竞技活动，如歌唱比赛、话剧表演（演绎业务流程），会计点钞大赛、会计知识大赛等。 3.年终总结大会。 仿真企业年度总结大会，在学校礼堂举行，包括企业业绩总结、学生实习总结、学生才艺表演、颁发奖状等内容。企业业绩总结由各公司CEO总结三个月的经营业绩和实习效果；学生实习总结由学生总结实训效果，对实训存在的问题提出意见，实现与老师的面对面沟通，以便提高以后的实训效果；颁发奖状是对学生整个实训过程的考核，对学生的考核要尽量实现量化，实现团队成绩和个人成绩相结合，过程性考核和结果性考核相结合，其中团队成绩由老师日常对各公司的海报、logo、企业宣传册、单据规范性和准确性、团队组织纪律等进行考核，个人成绩由各公司CEO对各员工进行考核，并要求考核要有依据和差距。奖项一般由团队奖和个人奖。 三、教学建议 1.针对不同的专业学生，采用不同的教学设计方案 用友新道研发的实训平台中所设计的业务内容和工作任务还是侧重于财务部门工作任务，有其自身的局限性，会计专业的学生实训，所设置的4个财务岗位以及工作任务，能够满足会计专业学生的实训需要，但是相对于其他专业的学生来实训，工作任务显得过于单一和简单，涉及的专业知识也较少。比如市场营销专业的可从事的市场专员岗位，其工作任务就是进行市场预测，但是由于客观的局限性，课程中就给了预测的参考数据，没有给学生一个进行市场调研业务数据分析的实习机会。在这种情况下，就需要我们的专业教师根据不同专业的实习学生设计不同的教学方案，充分锻炼学生对理论课程的运用能力。比如：针对电子商务专业的学生，可以采取网络的招聘，电子简历的制造，利用手机进行电话会议，制作动画版的业务流程图的和企业宣传册等，充分发挥学生的专业能力，在提高学生专业能力的同时，让学生感受自己所学知识的价值。 2.做到仿真业务和单据的及时更新 由于国家各项政策的变化以及信息技术的快速发展，使得平台中设计的工作任务以及使用的仿真工作单据与真实的企业之间产生了较大差异。比如针对财务专业来说，以往服务业要缴纳营业税，开具营业税的发票，但是国家全面推行营改增之后，全部缴纳增值税，开具增值税发票；还有，以往由企业去税务局缴纳各项税金，现在都已签订了三方协议，企业网上纳税申报，银行自动联网划款。这就要求该