从管理心理学上研究辅导员团队文化建设必要性的问题初探

从组织文化的物质层上体现，包括了辅导员工作环境的各个物质构件如校园环境，辅导员专职的办公地点及其布置，辅导员手册、刊物、日志和记录本等，还有提供辅导员学习进修、与学生沟通的社交媒体和网络平台，为辅导员文化的建设提供物质保障。
作为组织文化的中间层次，制度行为层能有效结合物质文化和精神文化，对成员产生约束和规范的影响，在辅导员队伍管理上体现，包括了辅导员的规章条例、工作准则、考核体系、团队制度，利用科学的管理手段，集中体现了从物质层和精神层对辅导员和整个队伍的行为要求。
精神层是组织的精神文化，是组织成员群体的心理定势和价值取向。对辅导员来说，学生工作事务繁琐且需时刻关注学生的人身安全和思想进展，容易从工作中迷失。通过精神文明建设，增强辅导员队伍的归属感和认同感，建立崇高的价值取向，加强团队关怀，树立辅导员的工作信心和自豪感，还和根据团队背景建立特色文化，不仅对辅导员发挥影响作用，同时通过各种渠道向团队外辐射影响力，维系、传承和创新，形成有力的文化影响，构建强有力的辅导员队伍。
辅导员工作不应只被视为“万金油”，更应是高校学生工作里的重要轴承。从核心部分构建辅导员队伍的组织团队文化，以文化凝聚成员、培养成员、发展成员，让辅导员意识到学生工作的重要性，认识到学生工作不只是样样通的行政事务，更是日后职业发展的基石，辅导员队伍的建设才能在理论的指导下日趋完备。
参考文献：
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