“电子技能”课程教学改革探索

[摘要]为训练提高学生的电子专业技能，学校多年来采用校本教材《电子技能训练教程》。此校本教材促进了“电子技能”课程的教学改革，对培养学生的学习积极性、主动性，提高学生的实训能力以及促进教师教学模式的转变有很大的帮助。
[关键词]教学改革；理实一体；项目；任务驱动
“电子技能”课是应用电子技术专业的基础课，其侧重于对学生基本技能的训练培养，并使本专业学生具备中低级人才的基本技能，为后续学习打下坚实基础。本文结合多年来电子技能课的教学体会，提出以下几点改革意见。
一、为训练培养学生的基本技能，必须有针对性地选择教学内容
由于“电子技能”具有鲜明的“实训”特点，其教学不能与“电子技术基础”雷同，只注重知识的系统传授，而忽视学生操作技能的培养。所以其教学内容的选择，笔者认为内容实训性要强，知识面要宽、重实用，紧跟技术的更新发展，能激发学生的学习兴趣。从目前校本教材《电子技能训练教程》的使用情况来看，有的达到了要求，有的则需要进一步补充完善。
1.内容要精选，实训性要强
通过一个电路制作项目，要把相关的理论知识容纳进去，并能有效地训练学生的读图识图能力、电路装配焊接能力、电路调试能力、故障处理分析能力等，所以其教学内容必须精选。比如在放大电路的分析讨论中，校本教材中就采用了制作一个有源小音箱的形式来进行，对于放大电路中各个参数的设置是否合适，通过对蜂鸣器的发音效果进行检查，发现如果静态工作点设置不合适，则蜂鸣器的声音就不正常。教师先把自己做的产品给学生观察，然后学生根据教师的指导自己制作该产品。通过这样的动手实践，以点带面，全面训练学生的基本技能，使学生掌握了制作工艺的步骤，巩固了元器件的检测方法，提高了学生在实际应用中解决问题的能力。
2.知识面要宽
随着中国经济的发展，人民生活水平的提高，国家“家电下乡”惠农政策的实施，加之电商产业的兴起，各种家用电器纷纷进入普通家庭。所以，“电子技能”课的教学内容的选择要结合学生的生活实际，知识面适当拓展，涉及的范围适当扩大，这样就给学生解决实际问题提供了良好基础。如家用饮水机中温度控制，如果在教学内容中增加温控器的原理、检测方法、接线方法等相关内容，学生就能学以致用，提高对饮水机故障的处理能力。
3.重视实用
因“电子技能”课的实训特点，所以教材内容的选择不但要突出实训性，相关实训项目在现实生活中要具有实用性。学以致用，是我们的学习目的，如果不能解决实际问题，并为生活实践服务，我们的学习将是毫无意义。所以，“电子技能”课中电路制作项目最好要有实际使用之处，而不单单只具观赏性。如《电子技能训练教程》中以TDA2822为集成功放的足球功放套件，能作为电脑小音箱，有一定的视听效果。这样有实际用处的制作作品，能更好地激发学生的求知欲望。