高级技工教育课程模式设计应以职业能力和岗位需求为核心

力为核心设计课程模式，突出了实践性，不强调理论学习的系统和完整性，但仍需要在“必需、够用”的原则下，保持一定比例专业基础和专业理论课程，对培养对象的适应性和今后的继续教育有很大意义。

　　（2）课程安排要注意保持教学过程的有序性，知识、能力训练的递进性和渐进性。

　　（3）在课程设计过程中，要注重把握能力重点、层次和定位，不要大杂烩，面面俱到。

　　（4）这种课程模式，需要大量高水平、高质量、自主性的课程教材，教材的组织开发的任务艰巨。