工控网络技术课程教学改革与创新

得省级技能大赛一等奖２２个，二等奖１７个，三等奖１６个；②根据近几年的毕业生跟踪调研，发现毕业生从事工控组态技术岗位的人数逐年上升，就业率和专业对口率及满意度也在逐步提高；③学生的学习兴趣大为增加，教学效果明显增强。目前，学生逃课率几乎为零，课堂上能积极思考问题，师生互动频率高，课堂气氛活跃，教学效果反响强烈；④本课程组已发表论文４篇，申报国家专利１项；⑤课程组编写了理实一体化校本教材１部，于２０１６年９月在机电一体化技术专业四个班正式投入使用。 ４ 结语 总体说来，本课改项目立项非常及时、正确。在近２年的时间里，本课程组通过实施模块化项目教学课程改革，成功实施了一系列改革创新举措，取得了较为丰硕的成果，实现了本课改项目的预期目标。 参考文献 １ 曾劲松．工控网络技术模块化项目教学课程改革的实践探索［Ｊ］．职业教育（下旬刊），２０１５（６） ２ 韩兵，张华腾．当今职业教育创新与改革探究［Ｊ］．学术交流，２０１４（１０） ３ 张韦韦．２０１４年职业教育与继续教育工作会议在京召开［Ｊ］．教育与职业，２０１４，（１０） ４ 陈素华．地方应用技术大学电类专业课程模块化教学体系改革探索［Ｊ］．产业与科技论坛，２０１６（１７） ５ 李继猛，谢平，江国乾．基于目标驱动的数字信号处理课程模块化教学改革［Ｊ］．教学研究，２０１６（７）