关于中等职业教育思想品德课程教材初探

论文摘要：教材不仅是学生学习的资源，也是学生学习的工具。对于中职学校德育教材而言，它不仅是一门科学知识，而且是一门意识形态，负有促使中职学生道德社会化和道德个性化的基本任务。本文分析研究探讨当前中职学校德育教育教材，对于推进中等职校德育教育教学，全面推进素质教育和提高中职学生思想道德素质具有十分重要的意义与作用。

　　论文关键词：中职学校；德育教材；研究

　　中等职业教育是我国教育事业的一个特殊层次和特殊阶段，对绝大部分学生而言具有终极学历教育的意义和作用。中等职业教育在德育方面就担负起了中职学生价值观念和道德观念的定型和定向的重要任务。作为课程物质基础的中职德育教材内容，为整个中职学校在德育教育的改革发展上提供了可操作性的重要依据。

　　一、中职学校开展德育教育的重要意义

　　在中职学校开展德育工作，具有十分重要的意义与作用。加强和推进中职学校学生思想道德品质教育，既有利于中职学生树立远大的理想，选择正确的职业观念，培养高尚的职业情操，全面提升学生综合职业素养和道德素质，又有利于促进中职学生全面健康成长，推动中等职业学校教育事业科学和谐发展。还有利于实施科教兴国、人才强国战略，促进经济更好更快发展。同时，也有利于提升中职学生的整体素质，增强其整体竞争能力。随着经济社会的快速健康发展，面对教育工作新的形势和新的任务，针对教育工作新的情况和新的问题，我们必须要充分认识开展中职学校德育工作的重要性和紧迫性，积极应对挑战，正确把握机遇，不断促进中职学校德育工作的全面开展。中职学校德育工作已经得到了许多中职学校的普遍认可和高度重视，但是，一些中职学校进行德育教育的开展情况不容乐观。真正符合中职学校技术人才培养模式的学校德育工作，仍处于探索创新与实施阶段，在中职学校开展德育教育，就显得十分紧迫，尤为重要和必要。

　　二、教材目标分析

　　当前，中职学校德育教材中认知目标是要有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、x54",平理论的基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点教育，经济与政治基本知识的教育，纪律法制教育，职业道德、职业理想、创业教育，用严密的体系体现了德育课的科学教育特色，以完整的知识促进学生认知能力的发展。能力目标强调要帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素养和职业道德素养，体现了学习目的在于实现知行转化，要求学生掌握必要的知识基础上，学会运用知识来对自己未来的职业进行定位，形成正确的职业理想和职业态度，学会以知识增长来促进思想政治素养和职业道德素养的提高，强调明辩是非、善恶能力的培养，为学生进入社会奠定基础。思想觉悟目标要求引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义觉悟，使学生通过学习形成对世界、对人生、对社会发展的正确看法，把个人利益与集体利益结合起来，为社会进步而奋斗。这三个目标是有机联系的，共同构成德育课完整的目标体系，为具体教学提供了可操作性的指南。

　　三、教材内容和设置方面分析

　　当今的中职德育课把职业理想、职业选择、职业道德作为重要内容加以体现，突现出职业教育的特色，值得一提的是在教材中阐述了职业技术教育的重要性和课稗设髓的目的，有利于学牛在进校伊始即形成对中职学习的正确观念，明确学习目的，树立学习信心，建立正确的成才观，做好进行中彤!学习准备。目的性和价值性缺乏是旧教材的主要毛病之一，也是德育诸多问题的根源。红各门教材课程内容的选择、举例以及课后练习题也注重职业性，如职业道德和法律专门介绍了劳动法、专业法，让学牛既学到科学理论义促进职业认知。