加强商务英语学科建设，探索实践育人新模式

ldquo;评价方式片面”等问题，本文认为商务英语人才实践能力的培养要以就业为导向，明确实践能力培养目标，将“英语”和“商务”实践能力有机结合，通过培养引进“双师型”师资、拓展校内外实训基地，全面提升实践能力。
　　基于对商务英语人才的英语实践能力结构分析、学习者需求及社会需求分析，遵循实践课程设置的“系统性，关联性与实用性”原则，构建“三合一”实践教学体系，即：英语语言+商务技能+社会实践，充分突出“英语+商务”的应用型和复合型人才培养特色，将其进行模块化设置： 商务英语技能训练模块;第二课堂活动模块;顶岗实习模块。
　　1.商务英语专业能力训练模块。多为校内实训活动，商务英语专业的很多课程如听说、写作和翻译实践性强，在课堂中随时都会进行实践教学，鼓励学生多参与以英语听说能力为基础的各项商务活动。
　　2.第二课堂活动模块。英语角、英语沙龙、企业家讲座或座谈、商务知识竞赛、英语演讲比赛、商务翻译和写作比赛等，这些活动是辅助性的实践，通常不定期进行，但不可忽视。因为这对 学生发现自己的价值、找到学习动力、获得成就感、提高自身的综合能力具有重要意义，把它纳入实训的有机部分有一定的价值。
   3.顶岗实习模块。根据学生未来求职意向及综合素质，引导学生在商务翻译、贸易与营销等商务环境中加以选择，择其一进而在不同职业领域开展专业实习。通过以未来就业为导向的校外岗位实习，使学生能将所学知识运用于实践，培养学生综合分析和解决实际问题的能力，在实习中了解职业岗位性质，学习各项职业技能，提高专业技能水平和实践能力，提高沟通协调能力，增强工作责任心，为未来就业打下坚实的基础。
　　此外，社会实践活动对于培养大学生的实践动手能力和创新精神具有重要作用，是培养经济社会发展需要的应用型人才的不可或缺的途径。它是课堂活动的拓展与延伸，对于帮助学生加强对课内知识的理解和掌握，开阔视野和思路，激发兴趣和潜能，促进个性发展和提高综合素质等具有积极作用，已逐渐成为高校教育教学体系中重要的组成部分。近几年来我系学生结合专业特色，开展暑期社会实践活动，对于当地帮扶学校和学生本人都有深远意义。
　　四、商务英语专业教师实践性知识的发展
　　教师专业发展不仅是学科建设的重要内容，也是推动学科发展的核心要素之一。在教师发展中，实践性知识是教师专