加强商务英语学科建设，探索实践育人新模式

青年教师导师制，坚持以老带新。师傅带徒弟，手把手跟踪听课、评课。提高青年教师教学水平。
　　本文通过多年的实践，我们发现教师共同体为我们提供了教师发展的新平台，解决了教师发展中理论与实践相脱节的瓶颈问题，围绕共同体所开展的一系列的校本培训为教师实践性知识的发展提供了新的路径。
　　参考文献：
　　[1] Ellis， M. & Johnson， C. Teaching Business English [M ]. Cambridge： Cambridge University Press， 2000.
　　[2] Tom Hutchinson & Alan Waters. English for Specific Purposes [M ] .Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press， 2002.
　　[3] 蔡辉. 语言经济学： 发展与回顾[J].外语研究 2009，（4） .
　　[4] 叶兴国等. 中国商务英语学术论文发表情况调查与分析[C]. 新形势下的商务英语教学与研究第八届全国国际商务英语研讨会论文集（叶兴国主编）. 上海. 上海外语教育出版社. （2008） .
　　[5] 林添湖. 试论国际商务英语学科的发展[J]. 厦门大学学报（哲社版），2001（4）.
　　[6] 林添湖. 2010.试论商务英语学科的逻辑体系[A].商务英语教学与研究[C].上海：上海外语教育出版社.
　　[7] 莫再树. 语言经济学视角下的商务英语教育研究[ J ]. 外语界， 2008（2） .
　　[8] 王兴孙. 商务英语学科建设面临的机遇及要解决的问题[ J]. 国际商务研究， 1999（4） .