基于MOOC的公共选修课教学应用研究分析

［摘 要］ 公共选修课作为课程体系的一部分，在人才的全面培养中起到重要作用。基于公共选修课开设的五个原则，构建了公共选修课课程体系，并设计与实施了MOOC公选课课程设计。最后分析了基于MOOC的公共选修课教学实践与效果。
［关键 词］MOOC；公共选修课；教学应用
公共选修课是面向学生开设的以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质类教育课程。作为课程体系中的重要组成部分，公共选修课是培养应用型人才和实施素质教育的重要环节，在优化学生知识结构，拓宽学生专业技能、强化学生综合素质、培养学生跨专业学习以及培养学生学习兴趣等方面起着重要作用。而MOOC的出现，促使高等教育机构一夜之间解禁了全部知识储备库，改变了高等教育资源数十年甚至上百年以来被特定机构垄断的局面，使这些宝贵的资源得以在全球范围内被平等分享，为高等教育资源的互通和流动提供了更大的可能性。
一、职业院校公共选修课教学现状
目前职业院校公共选修课面临着以下几个共同问题：课程设置不确定性较大，结构不尽合理；教师对公共选修课缺乏积极性，师资水平良莠不齐；学生选课具有随意性和盲目性；公共选修课的质量监督管理体系不完善；考核方式单一，缺乏有效的信度和效度等问题。
以我院为例，我院本学期共开设了以下面授型公共选修课课程（如表1所示）。

从开设课程门数来说，相对于我院近一万人的学生总量来讲，学生可选面授课程很少，无法满足每个学生3~5学分的学习要求；在课程类别方面，面授课程涉及计算机应用技术、文学、艺术、通识教育类。针对这种现状，我院引进了包括魅力科学、美术鉴赏、书法鉴赏、创业家培育与创业的理论与实践等23门MOOC课程。MOOC课程涉及文学、艺术、创新创业类、信息检索等课程；在学生课程选择上，由于面授型课程过少，绝大多数学生选修慕课课程，MOOC选修数量达到将近9000人次。
二、基于MOOC的公共选修课课程设计与实施
（一）职业院校公共选修课的设置
《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）文件指出，职业院校在人才培养中需要注重学生的文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，有条件地开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等必修和选修课覆盖面，并面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。然而，实际上许多职业院校的师资情况，不足以满足以上课程开设的要求。
开设选修课可以使学生在学习原专业的基础上加强素质教育，培养创新能力、