论高职教师现代教育技术培训的实践与思考

专家教授来校做专场讲座外，部分选择本校现有师资资源进行集中授课，虽然可节省一定的成本和经费，但现有师资水平参差不齐，难以满足高校教师在职培训的实际需要。高校师资培训对培训师资的选择提出了更高层次的要求，师资水平是制约培训效果的最主要因素之一。因此，要加大对培训师资的培养与引进力度。一方面，可尝试派遣专业师资参加校外专业培训，学成回来后将学到的新知识、新理念传授给参训教师。另一方面，需要学院投入更大的精力和财力从校外聘请专业人士进行专题培训，以提升培训师资整体水平。此外，在组织每一期培训前，可以对课程安排和主讲教师情况进行宣传介绍，在广大教职工中提升其影响力和知名度，以提高教职工参与培训的积极性。另外，培训环境和培训资源建设是提高培训质量和培训效果的重要保障。学校要加大对培训经费的投入，每年应拨出培训经费用于培训资源的建设，为广大教师创造良好的培训环境。
　　开展现代教育技术培训是建设一支高素质师资队伍的重要保证。各高职院校在培训内容、培训方法、培训方式的选择上要结合本校教师的实际需要，探索出符合高职院校教师培训的新途径，使教师通过培训能够得到最大限度的提高。同时，各高职院校也要把开展教师现代教育技术培训作为一项长期的工作，常抓不懈，树立终身学习的观念，形成教师自觉学习和运用现代教育技术的良好氛围，以保证教育现代化工作健康、有序、协调发展。