浅谈美术课如何培养学生的美术兴趣

兴趣是一个人对事物感觉喜爱的一种情绪。兴趣是最好的老师，只要学生乐于学习，课堂教学就会收到事半功倍的效果。作为一名教育工作者我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教学中"兴趣点"是学生认识世界过程中的一种好学表现。在美术课堂教学中巧妙设计"兴趣点"能使课堂教学更有吸引力，提高学生对生活中美的感悟。那么，在美术教学中如何激发、培养学生学习美术的兴趣呢？对此，我有如下体会。 
　　1.了解学生心理，培养兴趣 
　　美术教学中，感性因素占很重要的位置，美术教师在上美术课时要多了解学生，尊重学生特有的思维表现特点。美术课就是为了使学生的感知能力、情感态度、生活经验和审美情操得到更好、更全面的发展。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。所以教师就要在课堂上引导学生，激发他们的学习热情，树立其信心。与此同时，尽量让学生从感兴趣的素材开始，教师只有了解学生的心理，正确的引导，才能培养其兴趣，培养其审美能力。 
　　2.创设良好的课堂气氛，调动学生兴趣 
　　 瑞士著名心理学家皮亚杰曾指出："教师不应企图将知识硬塞给学生，而应该找出能引起学生兴趣，刺激学生的材料，然后让学生自己去解决问题。"游戏式教学，能激起学生浓厚的兴趣，使认知过程变得轻松活跃，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，通过丰富多彩的游戏，使学生获得对事物的感知，达到有效学习的目的。优质的课堂教学可激发学生的想象力，同时轻松的课堂气氛不能忽视，成功的美术教育应当致力于激发学生学习的兴趣，通过动手、实践让学生对教学内容有切身的体验。学生在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，有利于个性的发挥。我在上课时，常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。在教学过程中，我不断探索上好每一节课的方法。如组织学生参加美术知识竞赛，请学生走上讲台，引导学生展开课堂讨论等，让学生充分发挥主体作用。因此，为了更好地鼓励学生创造性的活动，亲切的课堂气氛是很重要的，这样做能极大地提高学生的创作、实践欲望。 
　　3.转变教学观念，提高审美意识 
　　因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。