浅析案例教学在中职会计课堂上的引入

三、中职会计案例教学注意事项
　　
　　1.建立教学案例库
　　实施会计案例教学要运用大量教学案例。教师可以通过参加社会实践活动，深人企业收集实际工作中的案例，也可动员学生参加社会实践活动收集案例；教师还可以依据教学内容，参考有关资料，结合社会经济的实际状况，设计教学案例；教师还可以从有关资料中收集教学案例；还可以通过建立校际之间的合作，互相交流教学案例；今后更多的是加强与企业合作，由企业提供教学案例。总之，教师要十分重视收集和整体教学案例，按课程内容建立丰富的教学案例库。
　　2.完善会计实验室
　　学校建设了会计实验室，领导也很重视实验室的建立，根据我们的研究要从以下五个方面完善实验室：一是会计实验室停留在手工记账、算账、报账程序上，电算化会计、电算化审计项目有待完善；二是行业会计的实验项目单一，大多是产品制造型工业企业会计的实验项目，其他行业会计的实验项目有待完善；三是实验项目的内容比较简单，表现的经济业务事项不全面，代表性不强，特别是多层次、多方位的综合性实验项目(如集团公司会计)更有待完善；四是实验项目基本上局限在会计核算，而财务管理、管理会计、审计、税收、金融等实验项目有待完善；五是会计实验室硬件简陋，如实验设施落后，有待提高实验室硬件的档次。应针对会计实验室存在的问题，采取具体措施，尽快使会计实验室的空间范围规模化，实验设施现代化，实验项目全面化，实验内容规范化，使用管理制度化，以适应会计案例教学的需要。
　　3.采用现代化教学手段，提高会计案例教学的效率
　　为适应现代教学的需要，应建立与完善多媒体电教演示教学系统、多媒体网络教学系统和多媒体校园电视系统，实现教学手段现代化。我们处在一个丰富多彩时代，人们对干巴巴的口头说教越来越显得没有耐心，总喜欢用感官快捷地去认识世界，年轻的学生对视觉、听觉和触觉更是倍加青睐。采用电化教学手段，一是课堂教学的知识输出量增加，教学效率大大提高；二是学生不易疲劳，以新颖的界面刺激学生大脑的兴奋点(注意要适度，否则适得其反)，既动手又动脑，充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。
　　4.增强教师的信息技术水平
　　信息技术能否促进中职会计课堂，受到来自多方面的多种因素的影响，其中重要的一点是教师对使用信息技术的态度、使用信息技术的能力，包括：要学会各种现代教育技术设备，如幻灯、投影、多媒体网络教学平台的使用外，还需要掌握一些常用的软件，学会从网络上获取信息、加工、处理信息，掌握常用的课件的设计与开发方法以便根据教学内容的要求随时调整和修改已有的课件，使其更好的适应教学目标和教学内容的要求。当然，教师仅仅掌握一些信息技术的基本技能，并不意味着就具备了信息技术环境的教学技能，就能够有效的利用信息技术来促进自己的教学；最为重要的是，教师要转变传统的以“教”为中心的教学观念和知识的给予者和权威的指导者的角色观，能够根据教学目标和内容的要求，能够根据学生的特点，灵活地、创造性地运用已有的教学模式和方法，优化教学。
　　
　　参考文献：
　　[1]高永芬.谈案例教学在会计专业教学中的运用.山东电大学报，2006，3.
　　[2]张大均.教与学的策略.人民教育出版社，2006，3.