浅析移动学习在武警院校教育中的应用

摘要：随着移动通信的发展和终身教育的需求，尤其是3G时代的到来，使移动学习已经成为现实，并且有着广大的发展前景。本文通过对移动学习基本概念，主流应用模式等方面的探讨，结合武警部队院校任职教育的特点，给出了任职教育中的移动学习的系统设计方案。
　　关键词：武警部队；移动学习；任职教育；终身教育
　　
　　武警部队根据第十五次全军院校会议精神，确立了以岗位任职教育院校为主体，基础学历教育与岗位任职教育相对分离的新型院校体系，并逐步使院校教育重心由学历教育为主向任职教育为主转型。由于任职教育规模的扩大，院校进修人员的不断增加，传统的课堂讲授模式已不能满足任职教育培养各级各类人才目标的需要。与此同时，随着移动通信技术的提升，手持移动设备计算性能与存储能力的增强，手机，掌上电脑和PDA等手持式移动设备，将利用无线网络开展教育活动和传递教育信息这种方式应用于武警任职教育提供了可能。
　　1移动学习的基本概念
　　由于移动学习还是一个新生儿，目前还没有权威的概念，欧美一般以M-learning或M-education来指称，而我国一般表述为移动学习或移动教育。关于移动学习认识有：
　　Knowledge Planet公司认知系统部主任Clark Quinn从技术的角度对移动学习作了这样的定义：移动学习是通过IA设备实现的数字化学习，这些IA设备包括Palms、Windows CE设备和数字蜂窝电话等。
　　 在芬兰，由Ericsson、Insite、Telenor Mobil与IT Fornebu Kno-
　　wation联合发起的名为“Telenor WAP移动学习”研究项目的研究报告中给出的移动学习的定义是：由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型学习方式。
　　我国北京大学现代教育技术中心移动教育实验室给移动教育作出如下定义：移动教育（Mobile-Education）是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备（如手机等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动（崔光佐，2001）。
　　综上所述，移动学习与其它形式的学习相比较，具有学习便利性、交互快捷性、情境相关性的特点。移动学习的出现，本质上是技术与技术相互作用的结果，是教育需求与技术发展交互驱动的过程。它的出现，带来了人们观念的转变，并促进了整个人类学习环境的改变。
　　2目前移动学习主要应用模式
　　移动学习（M-learning）在数字化学习（E-learning）的基础上通过有效结