浅析移动学习在武警院校教育中的应用

言）的，而一般Web服务器上的页面文件是以HTML(Hyper text Markup Language，超文本标识语言)的格式存放。因此，通过移动设备在线浏览互联网信息时就要将HTML文件转换成WML文件，这种学习模式在武警院校中由于有关规定的限制受到一定的制约。
　　3移动学习在武警部队院校任职教育中的应用
　　在武警部队院校教育中，任职教育已成为其中重要的组成部分。它融学历与非学历教育、职前教育与在职教育、继续教育与终身教育为一体，集多功能、多层次、多方位于一身，通过“无围墙”学校，为武警部队官兵提供多种学习与教育的机会，以此推动武警部队现代化建设。
　　3.1武警任职教育适合移动学习的特点
　　3.1.1 办学范围的开放性。
　　随着武警部队职能使命的扩展，任职教育与部队任务紧密联系在一起，使教育充满整个社会和整个军旅生涯，实现教育终身化和社会化。
　　3.1.2 教育对象的广泛性。
　　武警部队任职教育对象主要是在职基层、机关官兵。这些学员有较强思维能力、比较能力、分析综合能力等，但由于任务频繁，分散精力的事情很多，集中学习的时间比较少。所以任职教育为他们提供了一个培养素质、提高能力的机会。
　　3.1.3 时间、空间灵活性。
　　任职教育可以因时、因地、因人制宜，根据部队建设和任务使命的需要，做到“要什么、学什么”，“要怎么组织学习，就怎么组织学习。”
　　3.2武警部队院校任职教育中移动学习系统的设计
　　武警部队院校任职教育是以初（中）级教育为基础，以任职需求为牵引，以知识补差和能力培养为重点，逐级进修，分段实施，多类型，具有不同的鲜明特色的进修、培训或专业学位教育。随着任职教育培训规模的扩大和部队移动通讯设备持有率的提高，移动学习将逐步发展成为任职教育的重要组成部分。
　　移动学习系统的建立在于服务任职教育学员和教员，让他们可以不受时空的束缚，灵活的根据自我需求学习和工作。为学习者提供真实的学习任务和问题。这样学习者可以将学习与现实工作和生活结合起来，以提高学习者知识迁移和解决实际问题的能力，并能够支持个别化学习、协作学习和讨论式学习等模式。
　　通过建立相关的移动学习系统，可以为为任职教育学习者创设一个随时随地学习的环境，让学习者可以自主选择学习内容，而且学员之间或学员与教员之间可以进行实时或非实时的交流讨论。
　　4小结
　　移动学习在任职教育中的应用还处于初级阶段，