探析职业院校学生口才的培养

适度的赞美一个同事特别是一个领导所具有的至关重要的作用，他们只是片面的认为学到了一些理论知识，特别是练好了一门手艺就拥有了找工作的制胜砝码，却往往忽略了原来良好的口才首先就会成为找到工作的qiaomenjuan。 
　　（三）四川学生在培养好的口才上具有先天的劣势，这也是培养良好口才最大的障碍。 
　　四川方言虽然属于北方方言的体系，但是与普通话任然有比较大的距离，而要具备良好的口才的最基本的载体就是要能说一口流利的普通话，所以四川的学生在这个方面难免会遇到障碍。就构成一门语言的三要素来看，也不同程度的存在问题，例如： 
　　1、语音方面，就声母部分而言，遂宁、南充、中江等地存在着f与h不分的现象，比如：防空—航空，飞鱼—黑鱼，废话—会话；宜宾、达州等地存在鼻音n与边音l不分的情况，比如：牛奶—流奶，老子—脑子，流毒—牛犊；除了川南以外的四川其它地区都存在平舌与翘舌不分的问题，这也是四川学生学普通话最难的地方，比如：私人—诗人，从来—重来，五岁—午睡等等。 
　　2、词汇方面，四川方言里多有复杂、怪癖的词汇，比如：普通话里表示某人善于交际但同时此人又让人感觉厌恶，四川话里有一个可以称呼这种人的词，叫做“油炸子”。类似的和普通话的词汇完全不沾边的还有很多，例如：合适—巴适，凭据—把凭，仔细—把细，盼望—巴望等等。四川的学生从小就使用这些词汇，所以在改变词汇方面仍然有很大的难度。
　3、语法方面，四川方言在句中动词的后面加“得”，表示可以、可能做某种动作。例如：这起菌子吃得；在句中动词前加“得不得、不得”，也表示动态的可能性，普通话里用“会不会、不会”来表示，诸如此类的语法问题举不胜举。 
　　（四）职业院校对学生口才培养的重要性的认识还处于初级阶段 
　　职业院校整个体系对学生口才的培养的重要性的认识目前还不成熟，很多领导甚至学生的认识有“异曲同工之妙”，他们认为职业院校的教师在培养学生时应该确定的目标只有一个：学好专业技术。殊不知，能学好手艺的人有很多，但是能在合适的时机把自己成功推销出去的人却很少，很多人虽然身怀绝技，但是却往往找不到伯乐，或者伯乐就在面前也没能展现出自己就是千里马。要在现今人才济济的社会中脱颖而出，关键就是推销，而推销的关