提高无机非金属材料工程专业学生工程实践能力的探讨

和新型无机非金属材料工程方向），拓宽了专业口径，强调了创新精神和实践能力的培养。工程实践教学内容由校企共同制定，更加贴近工程实际。将工程实践分为专业认识实习、工程专业教育、专业综合性工程实践、毕业设计（论文）四个阶段。大力加强毕业设计（论文）过程的管理，实行立题审核开题报告、前、中、后期检查制度，质量监控来保证教学效果。同时加强了企业合作，使部分毕业设计（论文）选题来自工厂的实际技术问题，保证了学生毕业过程的定向培养。 　　3.加强校企结合，完善工程实践教学环节 　　进一步完善校内、校外两大实践教育基地，为实践教学的开展创造有利条件。校内方面， 本专业将实验室的建设定位为应用型人才培养基地，把实验室作为产学研的基地，同时也作为实验教学的教改中心，师资队伍的建设平台，科技成果的孵化中心，和面向社会的窗口。校外方面，加大与企业共建实习基地和科研基地的力度，采取双方导师制，共同指导学生，切实培养和增强学生的工程意识、实践水平和创新能力。几年来，本专业先后与9家企业建立了相关的长期人才培养实习基地和大学生科技创新实践基地，结合企业技术攻关项目开展合作研究以及人才需求培养，为其联合培养工程人才以及对高级技术人员进行技术培训等，对探索并建立高校与行业、企业合作培养人才的机制，保证企业有效地参与试点专业培养目标的制订、课程体系和教学内容的设置、培养过程的实施、培养质量的评价等将起到重要的推动作用。 　　4.加强学生实践能力训练，培养工程创新人才 　　将实践教学内容与科学研究密切结合，将科技创新与学术实践活动作为必修环节列入培养计划，把科研课题的研究过程、方法和成果引入到实践教育中，教会学生探求知识和创新知识的方法。以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和初步科研能力为教学目标，整合实验教学内容，增加综合性、设计性和创新性实验。在这些实验中以学生为主，教师为辅，培养学生的创新能力和实践能力。建立了完善的校企合作培养人才的机制，70%的毕业设计课题紧密结合实际；60%的学生参与综合性、创新性实验教学改革。学生综合性、设计性和创新性实验占总实验时间的60%，本专业每年指导完成了2-3项的省级大学生挑战杯和科技创新计划，20%的学生参与全国大学生科技创新大赛和创业计划大赛并获奖。 　　5.以科研促进教学，造就高水平的师资队伍 　　无机非金属材料工程专业的10多年发展过程始终以“以科研促进教学”为己任，