新课标下创新思维阅读方法之我见

是指阅读者与文本之间的信息交流，对文本的个性化态度，涵盖“想象”、“感受”、“探究”、“创造”、“批判”诸种因素，阅读中学生根据自身素养要求确定阅读方向，使个体能够在具体的阅读学习过程中即主动积极的思维和情感活动中，充分调动生活经验和知识积累，获得不同于他人的特殊的情感体验。在个性化阅读教学中，丰富学生个性化阅读的经验。语文教学领域，在大量的个性化阅读练习中，学生的思维会空前地发展，这将为他们后期的知识积累、创造打下坚实的基础。个性化阅读，对每个生命个体是公平的、人性化的。在阅读学习中，每个学生都会有独特的喜爱、独有的选择，面对个体的世界，浩瀚书海，尽可撷珠。曾有作家评论海子说：“仿佛这个天才，交出的是生命，留下的是时间。”无需多言，在文字记录的历史中，无情的时间是可以留存的，有限的生命是可以拓展的。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自于阅读。天天读点有益的书，对精神有滋补的作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”和“可憎”，正所谓腹有诗书气自华。
　　阅读，让生命的翅翼丰满；阅读，让思维的天空多彩。积极主动地掌握良好的阅读方法，阅读学习就成功了一半。