职业院校语文教学的现状及对策

摘 要： 随着社会的不断进步与发展，人们的教育观念随之发生改变。近些年来，职业院校蓬勃发展。但是随着扩招政策的推广，职业院校的生源基础庞大，学生知识层次差别较大，学校的教学难度空前加大。尤其是相较于以理论化教学为主的语文教学来说，课堂教学效果不佳，问题较为突出。本文就职业院校语文教学现状与相关解决措施方面进行分析与探讨。
　　关键词： 职业院校 语文教学 现状 对策
　　一、职业院校语文教学的现状
　　（一）教学理念陈旧
　　尽管新课程改革的理论呼吁响彻全国，但是在实际践行效果中，职业院校在推广新课改新教育理念中并未达到相关程度的有效进步。尤其是教学理念仍然相对陈旧。在课堂教学中，教师主要以教材为参考标准，严格地按照教材理念进行授课，这样既维持了教材唯一性，使得课堂教学了无生趣，又严重束缚了学生的思维想象，培养了空间概念、独立思考能力及创新能力。教学理念是一个学校坚持学术研讨与知识教学的主要指导风向标，其系统性的改进依赖于社会各界、学校领导者及教师自身的专业修养，在教学现状中，其突出问题急需得到有效改善。
　　（二）注重专业技术教育
　　职业院校之所以在新时期下受到广泛关注与重视，最重要的就是它的办学理念是以培养学生的专业技术才能为宗旨的。因此，在教学中学校与教师极其注重专业技术教育，反而忽视人文素质培养，这种教学理念体现在教学现状中即是对语文教学的不重视。语文是一门培养学生知识素养，提高文学魅力，增强表达能力的学科。在技能水平至上的职业院校中，理论性极强的语文一方面不能激发学生学习兴趣，另一方面教师不给予相关程度的重视，这些都严重影响语文课堂教学效果。
　　（三）师资力量薄弱
　　师资力量薄弱是当前职业学校语文教学效果不佳的重要原因。尽管职业学校的存在已经赢得了部分社会民众的支持与加盟，但是在传统思想观念的束缚下，广大民众仍然以本科、研究所等高等学历为主要追求目标，认为职业院校在学历上就是低人一等，因此不愿意孩子在职业院校学习，教师也不愿意在其间任职。再加上职业院校对教师的专业技能水平要求较高，因此在人才招聘中的难度较大，总体造成职业院校师资力量薄弱，语文教学效果落后的状况。
　　（四）学校生源基础复杂
　　当前高职院校因为广泛扩招的因素，生源复杂，学生学习能力层次多样，个性化发展水平不一，学生知识层次差别大。一方面，学生间的知识层次不一，教学进度就无法保持一致。另一方面，生源基础庞杂，学生的个人综合素质水平相对较差，课堂节奏更容易被学生打乱，上课难度会加大。尤其对于语文教学来说，其知识接收需要学生高度配合，并且语文素养的提升，需要长期的辛勤积累，而在职业院校，这些都无法达成。
　　二、改善职业学校语文教学现状的对策
　　（一）树立正确的教学意识
　　在教学过程中，教师对学生产生的影响甚至会大于课本知识的作用。因此，教师首先要树立正确的教学意识，以此积累对学生的潜移默化的影响。在语文教学中，教师要树立正确的教学意识，端正自身态度，对知识保持一颗敬畏之心，并广泛拓展自身知识储备，并将其运用到实践活动中，以自身行为规范和引导学生的学习实践。
　　（二）加强学生的专业素质培养
　　1.注重教师专业成长
　　教学过程是以教师为主导、学生为主体的双向互动过程。在以理论教学为主的语文教学中，教师的引导必不可少。因此，首先要注重教师的专业成长提高，强化其在专业知识、技术能力、思想修养等方面的不断改进与拓展。只有教师拥有过硬的教学技能与专业理论储备，才能在深奥莫测的语文教学中进一步引导学生前行。