职业院校语文教学的现状及对策

　　2.加强学生素质教育
　　语文实质上是一种工具，是一种交流工具，是人们进行思想交流的工具。语文教学效果的强化，需要深化对汉语言文学的了解。汉语言文学无论是教育与学习方面，都蕴含我国几千年来的优秀文学修养。在教学过程中，教师通过对特殊知识的传播，比如历史上积极向上的名人轶事，能够直观地向学生传达积极的人生态度，既使学生借古鉴今，获得丰富历史经验教训，又从汉语言文学中获取积极的世界观与人生观导向，逐步促进个人素质的提高。
　　（三）因材施教、分层次教学
　　当前我国学校的班级编排中，基本上是在随机安排的基础之上将优良差各层次的学生综合集中。这种安排目的是使学校各班级能够均衡发展，不区分对待所有优良学生。但是职业院校可以根据学生的自身兴趣合理编排班级，进行分层次教学，使教师能够因材施教。班级层次分组，既能合理分配教师，又能使班级教学进度保持一致，强化教学效果，促进高校课堂的构建。
　　本文就职业院校当前的语文教学的现状与相关解决措施方面进行分析与探讨。当前，我国广大职业院校在语文教学中主要存在以下问题：教学理念陈旧、注重专业技术教育、学校生源基础复杂、师资力量薄弱，等等。针对此，学校方面可以从注重教师专业成长、加强学生素质教育、因材施教、分层次教学等方面着手，逐步强化语文教学效果。当前，职业院校师资力量较为薄弱，这一问题需要学校雄厚的资金支持与后备的合理规划，不能盲目招聘，使教学进展受到影响。
　　参考文献：
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