培养科学精神提升核心素养

证，做事情要诚实守信，要用事实说话，不能虚构数据。笔者进一步引导大家思考平时处理实验数据时，不能看到自己小组的数据与别人不同时就篡改数据，正确的做法是追寻与其他小组不同的原因。教师还要渗透只有通过制定严密的实验方案，经过科学实践，运用逻辑推理，逐步排除不合理的解释，经过反复验证之后得到的结论才是科学可靠的。孩子们在动手中尽情享受科学探究的乐趣，在实践中萌生求真务实的科学精神。 二、培养学生严谨细致的科学态度 科学课在实验教学中，通过制定一系列操作规范，培养学生在动手之前制定研究计划，通过建立假设，按规范操作各种仪器设备，尽量不损坏实验器材，认真细致地观察和记录实验现象，形成更长久的观察意识，以便收集到更具针对性、更全面的资料；还比如不能随心所欲地动手，要悉心呵护天平、温度计，规范操作酒精灯、显微镜等仪器等。由于科学结论是在限定条件下总结出来的，教师要多引导学生用“在什么样的条件下，我的想法是正确的”这样的思维方式。通过以上训练，有利于学生形成认真细致和严谨的科学态度，形成良好的科学品质。 笔者还和学生一起分享了一个故事：某公司圣诞节前招人，招聘方叫应聘者做一棵圣诞树，做完后大多数人离开了，只有一个人留下来把现场清理干净。主管认为，大学生的基本素质差别不大，但是做事有头有尾，认真负责的态度才是公司需要的人，因此公司留用了她。这个事例教育了学生，因此课后常常有一些孩子能主动留下来帮助老师清理卫生和整理器材，这说明在老师的关注下，学生能不断形成负责任的科学态度。 三、培养学生持之以恒的意志品质 在科学探索的漫长历程中，经常会出现挫折和失败，如果一遇到困难就退缩，许多科学发现将难以实现，因此教师要培养学生探索自然奥秘的好奇心和揭示谜底的不竭动力。爱迪生曾经说过：失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。正是他锲而不舍的坚强意志，才从一千多种材料中找到能使灯泡发光的材料，这种吃苦耐劳的坚强意志比积累大量知识更有价值。我们现在的孩子缺少物质贫乏困难时期的体验，他们更需要培养这样的耐力和毅力。小学科学教材中有不少需要长期观察的活动，学生刚开始的研究热情高涨，但却是短暂的，常常有开始却没有结果，这是小学生的心理特点决定的，也是我们科学教育的重要契机，这时可用著名科学家竺可桢通过２４年的物候记录，发现了太阳黑子活动周期和植物花开花落等物候之间的关系，达尔文经历了几十年含辛茹苦的观察与