浅谈利用信息技术正确引导中学生的叛逆心理

我们有没有发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与我们“对着干”。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。
 当出现这种现象的时候，我们大多数的家长只是一味简单、生硬地管教，感觉孩子不那么亲近了，不像小时候那么听话了，可是我们有没有真正的理解我们的孩子呢？我们有没有认真分析过孩子为什么会发生这种变化呢？就让我们先来分析一下，我们这个时期孩子的心理特征：
 1.初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。
 2.这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
 当我们知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就应该避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们，而更应该科学分析问题，找到正确的方法，从而做到真正理解我们的孩子，正确引导他们这个时期的叛逆心理。
 作为学校的信息技术老师我们该怎么样来正确引导，让孩子走出这个困境呢？我认为应该从以下几方面来做：
 一、善于理解孩子
 我们要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与课堂的管理。我们要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。我们要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
 二、在课堂常规中正确引导中学生的叛逆心理
 信息技术学科是一门知识性与技能性紧密结合的课程，上机实践很重要，因此在教学中首先要教育学生爱护计算机设备，遵守机房各项规章制度，养成爱护机房设备的良好习惯。
尤其是七年级学生，他们刚刚步入中学的学习生活中，因此，对他们重点进行制度的渗透，如：有次序的进入机房，进入机房要保持安静，在机房内不吃零食，不乱扔垃圾；注意安全，不随便使用各种移动介质，让学生意识到安全的重要性；告诉学生不迟到、不早退，要听从指挥，规范操作，爱护机器；要团结协作，互帮互助，共同进步；要养成习惯，正常开关机，摆放好桌椅。通过这些常规在课堂教