浅谈中学教师如何激发学生的写作兴趣

供学生参考，如：《读者》、《杂文月刊》、《小小说选刊》、《中国青年报》、《文萃》、《作文报》、《语文世界》等等。学生在学习、增长见识，开阔视野的同时，还可以进行模仿，一举两得。与此同时还可以让学生作些读书笔记，积累一些典型素材。四、改革作文评改方法，注重对学生的鼓励。 
　　我认为对待学生的作品，不论质量，首先应该作到对作品的尊重，对作者本人的一种尊重。因为不论学生的平时能力如何，一篇作文的完成都代表着学生一份心血。这就是学生通过自己劳动所得的结果。因此我认为应该改进以往的评判方式，我大胆设想并从以下方面加以改进：
1、转换由老师评改变为师生共评。在老师的指导下，首先把作文评改的标准罗列出来。以此为鉴，让学生学着评(学生互评或自评)。然后，老师再自己把关进行复评。这样的评改方法发挥学生们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，学生亲自参与了文章批改，就会对本类作文的写法要求理解得更为深刻，从而提高作文水平。
2、在评判的任意一环节都不能忘记“鼓励”这一原则。如适当表扬“佳作、佳句”。对特定的学生给予不寻常的评语等。让学生们知道这不只是一次作文，也是一次心灵的洗礼。
3、及时的给更好的文章找到归宿，让学生中好的作品能得到及时的肯定。如把学生的作品在教室展示、推荐给一些刊物等等，让学生有一定的成就感，激励学生。
当然，激发学生写作兴趣的方法还有很多，仁者见仁，智者见智。这只是我的浅陋之见，愿对广大语文教师有所帮助！