中职院校创新创业教育和创新创业大赛的融合探讨

持久的人才培育机制，才能培育出优质人才。另外，中职教育和普通高中教育存在极大不同，前者教学设置和内容安排自成一体，过于封闭，缺乏检验教师教育能力和水平的平台。而且，将双创教育与双创大赛有机结合，不只是为中职生专业技能竞技提供赛场，也能为专业教师提供交流互动的平台。由此，学校会为优质教师提供外出学习的机会，拓展双创教师知识眼界，丰富其知识储备，使其为双创教育活动更好开展奠定扎实基础。在双创大赛中，作为指导教师，要想使学生在比赛中获得优异成绩，则必须练好自身本领，从现实情况出发，研究竞赛规程，选择高效恰当的教学手段，提高中职生专业素养和职业能力，从而使学生在双创竞赛中获得优异成绩。 　　二、中职院校创新创业教育和创新创业大赛融合路径 　　（一）依托专业抓好双创教育 　　深入挖掘各个专业课程蕴藏的双创教育资源，在向学生讲解专业知识的同时，强化其双创意识教育，使专业教育和双创教育完美结合。在中职教育教学中，结合信息技术专业课与实训课教学，明确双创教育目标和方向，注重双创教育涉及的思维训练与精神培育。而在电子商务专业和会计电算化教学中，要注重提倡运用团队协作学习模式，依托创业团队“五元素”，提升学生学习成效和质量，整合各专业学科知识，培育中职生创新意识及协作精神，从而为其更好接受双创教育奠定扎实基础。此外，还要整合课程资源、完善专业设置，以将专业创建在产业链上为基础发展思路，结合学校当地主导产业与特色化产业发展需求，适当增添相关专业，并打造当地特有品牌。为了真正实现这一目标，中职双创教育应与双创大赛有机融合，组织学生参与各种双创比赛，根据调整比赛主题、流程、内容等，让中职学生在准备和参与双创大赛的过程中，锻炼自身综合能力，将课堂所学习到的双创理论知识内化成比赛所需技能，推动其综合发展，以此提升双创教育的有效性和实用性。 　　（二）构建双创实践教学平台 　　实践是我国中职学生双创能力和综合素养深化发展的主要途径，中职学校应将生本教学观念和社会就业形势为基准，在硬件设施与系统软件上做好协调统一，构建完善健全的双创实践平台。通过对中职双创教育现实开展状况的了解，可开展各式各样的校内双创竞赛活动，在与创业实践有效衔接的基础上，为中职生提供更多机会，不仅使其活用专业理论知识，还可锻炼学生双创思维能力。基于此，中职学校要将学生作为核心，根据自身办学优势和人才培育目标，科学合理创建双创实践