中职院校创新创业教育和创新创业大赛的融合探讨

平台，提高对双创实训室建设的重视，引用各种现代化设备，在软硬件设施完善的基础上推行双创实践活动。在这一进程中，中职学校还可合理运用现代信息技术和多媒体技术构建双创体验室，应用各种多媒体资料和信息，直观形象向学生呈现社会行业与企业发展情况。还可组织具备个性化特色的创意作品展，使中职生在学习实践中获得全新感受，提高对双创的了解和重视。此外，中职学校还要提高相关资金支持力度，科学规划学校内部区域布置，并引导学生设置不同种类的门店，如快递站、打印站、摄影馆等，以此为中职生提供多元化双创实践平台。另外，在双创教育教学中，学校还要组织各类竞赛活动，安排合理恰当的双创竞赛项目，如创意设计竞赛和未来生涯规划竞赛等，激励中职生积极参与其中，使他们在学以致用中训练自身双创能力。 　　结语 　　综上所述，在我国，双创教育仍然处在起步阶段，而中职教育则是职业教育的起始点，在中职院校推行双创教育，并非设置几节课程就能实现。要想充分发挥双创教育的效用和价值，则要将双创教育和双创竞赛有机融合，为学生提供发挥自身能力和水平的平台，使学生能如同金子一般散发光芒，成为现代社会发展建设所需的栋梁之材。 　　参考文献： 　　[1]贾冰，张震业.创新创业教育与专业教育相融合的社会工作专业内涵式发展路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（09）：137-138. 　　[2]杨冬.我国高校创新创业教育政策变迁的轨迹、机制与省思[J].高校教育管理，2021，15（05）：90-104.