财政教育支出对农村居民消费影响实证研究

1/3，如何提高农村居民的消费水平，对于逐渐缩小城乡居民消费差距意义极其重要；二是教育支出在地方民生性财政支出中比重最大，而且相对于社会保障和就业、文化体育与传媒、医疗卫生等民生来说，教育较为公平地惠及到了城乡居民，明晰财政教育支出与农村居民消费之间是否存在互补或替代关系很有必要；三是我国分为东部、中部、西部和东北地区四大经济区域（不包括港澳台地区），区域经济发展存在较大差异，是否由此导致财政教育支出对于居民消费的外部效应明显不同值得关注。因此，研究财政教育支出对农村居民消费的影响，对于各地根据实际调整和优化各自的财政支出结构，具有一定的现实参考价值。 　　模型构建 　　根据Amano和Wirjanto（1997；1998）提出的个人效用函数模型，假设代表性的个人消费者在t期的效用函数为：　　（1） 　　（1）式中， Ct为t期的个人消费，Gt为t期的政府支出，α 和γ 为相对风险厌恶系数， ω为比例因子。个人消费者的预算约束为： 　　At+1=（At+Yt-Ct-Tt）（l+rt） （2） 　　（2）式中，At为t期的个人拥有的资产，Yt为t期的个人收入，Tt为政府t期对个人的征税额，rt为t期的市场利率。 　　假设政府支出遵守非蓬齐（non-ponzi）博弈条件，采取平衡预算方式，即Tt=Gt。在预算约束下，个人消费者的目标是最大化其终生效用。构造的拉格朗日函数为： 　　（3） 　　（3）式中，ρ为贴现率。根据解得： 　　因此有： 　　（4） 　　其中，ln（Ct） 、ln（Gt） 分别为个人消费和政府支出的自然对数。根据凯恩斯的消费理论，收入水平是决定个人消费水平的主要因素，个人消费函数为Ct=α1+α2*Yt 。因此构建如下模型： 　　（5） 　　（5）式中，μit 为均值为0的随机扰动项。 　　实证结果 　　根据我国东部、中部、西部和东北地区四大经济区域划分，即东部：北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、海南10省份，中部：山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南6省份，西部：内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆12省份，东北：辽宁、吉林、黑龙江3个省份，以31个省市2000-2012年的年度数据为样本（数据来源：搜数网），本文运用EVIEWS6.0软件，基于（5）式，采用的面板数据模型为： 　　（6） 　　（6）式中，t=1，2，…，T，i=1，2，…，N，T为时间长度，N为截面成员个数， α为总体均值截距，α* 为偏离总体均值的个体截距，ln（C）