经济全球化背景下国际经济与贸易专业实践教学体系构建

;队伍的素质。
　　第三，积极推行见习导师制。地方本科院校可以积极利用校企合作的方式，从外贸企业中聘请一些具备熟练业务操作能力的工作人员作兼职导师。由每个见习导师负责指导10-15名学生，集中一周左右的时间安排学生到外贸企业见习，让学生有机会充分了解真实环境下外贸业务的整个流程。
　　举措之四：创建学生实践活动中心
　　依托拥有的研究所创建学生实践活动中心，下设就业促进工作室、学科竞赛工作室、创新项目工作室、科研训练工作室、社会调查工作室，为学生参加创新活动、展示个性和锻炼能力搭建平台，使学生进一步掌握专业技能与基本方法，学会收集、处理信息和分析问题、解决实际问题，在团队协作精神、开拓创新能力等方面得到锻炼和提高，培养学生的科学精神、人文精神和创造思维。

 

　　参考文献：
　　[1]陈乃芳．特色人才培养的理念与实践[J]．中国高教研究．2005(2)．
　　[2]白玲．21世纪复合型、应用型国际贸易人才培养模式研究[J]．天津商学院学报．2007(3)．
　　[3]马晶.地方高校国际经济与贸易专业办学定位与课程体系改革[J].商场现代化,2008,(10).
　　[4]罗双临.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索[J].教材与教学研究,2009,(6).