市场经济下独立学院毕业生就业问题研究

　　 摘 要：随着我国经济结构的不断调整，经济增长速度放缓，每年新增就业岗位有所减少，但是就业人数却居高不下，2018年达到了820万，就业平衡状况日益加剧，大学生就业问题突出。独立学院毕业生的就业更是在夹缝中生存，就业形势尤为严峻。本文以西安工业大学北方信息工程学院2018届毕业生为例，探析独立学院毕业生就业存在的痛点并提出解决对策。
　　 关键词：独立学院;毕业生;就业
　　 一、毕业生就业基本情况
　　2018届毕业生分布在23個本科专业，共计2041人。其中男生1204人，占总人数的58.99%，女生837人，占总人数的41.01%。总体男女性别比为1.44：1。2017届男女性别比列为1.46：1，2016届男女性别比列为1.47：1，近三届毕业生男女比例逐渐在缩小。截至2018年12月，2018届毕业生就业率为81.82%（7月4日，初次就业率为81.43%），未就业率为18.18%。
　　二、毕业生就业状况相关分析
　　（一）就业单位分布
　　2018届毕业生就业以企业为主，到各类企业就业人数达到75.14%，其中在三资、民营、私营企业就业人数占毕业生总数的64.57%;在国有企业就业占毕业生总数的7.88%，就业企业质量低于毕业生期望值：41.3%。
　　（二）就业地区分布
　　2018届毕业生就业地区主要集中在陕西省，由于学校生源中陕西生源比例占毕业生总数的70%，西安是西北地区较发达城市之一，大多数学生毕业后一方面立志投身于陕西省区域经济的发展建设，另一方面也受部分家长浓厚本土文化情怀的束缚下，家乡工作所带来的归属感和生活便捷，直接影响了其就业选择。
　　（三）就业行业分布
　　2018届毕业生工作行业在各行业均有分布，其中“制造业”占比16.41%，“信息传输、软件和信息技术服务业”占比14.5%，“租赁和商务服务业”占比9.21%，“建筑业”占比6.41%。
　　（四）毕业生入职初期月薪
　　2018届毕业生入职初期，月薪集中在2600元-3000元和3100元-3500元，分别占就业人数的40%和14.37%，5000元以上只占就业人数的3.2%。和2017年相比，初期月薪都有所上升，其中2600元-3000元上升了7.37%，5000元以上上升了1.85%。
　　三、毕业生就业存在的问题
　　（一）就业期望值过高
　　理想与现实距离遥远。部分毕业生对人才的理解过于狭隘，一厢情愿地认为人才就是要具有报酬高、轻松稳定的工作，“白领情结”和“学而优则仕”的观念仍在影响着他们。
　　（二）毕业生就业质量不高
　　2018届毕业生就业单位以中小企业为主，占比达62.62%;且毕业生的薪资偏低，低于2018年陕西省本科毕业生平均薪资4088元。
　　（三）慢就业趋势明显
　　2018届毕业生就业率为81.82%，低于陕西省独立学院平均就业率89%。在未就业的毕业生中，不想马上就业或也不打算继续深造的毕业生占到未就业人数的40.12%。随着就业压力持续加大，“慢就业”等新问题值得社会的广泛思考。
　　四、引导措施
　　（一）构建职业生涯规划体系，健全学生就业价值观
　　企业是财富的创造者，也是吸纳毕业生的重要阵地。企业需要什么样的学生为企业服务，学校就应该培养具备这种才能的学生。在独立学院的教学中，以学生成才和成长为出发点，构建良好的价值观和树立积极向上的职业观。
　　（二）深入进行市场调研，拓展就业市场
　　结合“一带一路”“长江经济带”等国家重大发展战略，坚持实施“走出去、请进来” 的方针，主动与沿海沿江地区政府、人社部门和用人单位进行联系，通过参加校地（企）对接会、定期走访企业等形式与陕西省、浙江省、江苏省、西安市、深圳市、南京市、盐城市、南通市、晋江市、宁波市等省、市级人才机构签订校地合作协议，确保毕业生信息与企业信息互联互通。积极走访校友企业，深入企业内部了解用工信息和用人要求，积极邀请其来召开专场招聘会，大力推荐我校毕业生。
　　（三）加强高校之间的合作交流，实现信息共享
　　高校之间要加强就业信息收集、推送等合作，实现信息共享，互惠互利。由于各地生活习惯，生源等不同，部分学生选择回乡就业，但高校提供的就业信息多数是本省内的，这就出现了人才需求和工作地点不一致的矛盾，加强校校之间就业信息的共享、同享，有利于促进这部分学生的就业。
　　（四）正确引导慢就业
　　“慢就业”成因是多方面的，影响是不容忽视的。政府层面，继续统筹推进大学生基层就业战略，通盘考虑完善就业创业政策，强化市场监督检查，充分发挥政府的引导统筹作用，继续深入推进大学生基层就业战略;学校层面，要帮助毕业生切实提高综合竞争力，并做好就业选择;完善校内大学生职业生涯规划教育体系，健全大学生创新创业服务保障机制，紧密联系社会企业，以“校企合作”、“现代学徒制”等新型人才培养模式教育引导大学生增强综合素质，提高就业能力;学生层面，夯实学生自学能力培养，提升学生职业适应能力和自主学习能力。
　　参考文献：
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　　[3]赖荣鹏.大学毕业生“慢就业”现象的原因分析与调适策略[J].兰州教育学院学报，2019.