探析电气自动化类课程教学存在的问题及改革

　摘 要：在目前的大多数高校中，电气自动化已经成为了一项重要的应用型专业，是当今社会发展中一门不可或缺的高新技术。电气自动化技术人才的培养，也成为了众多院校的教学任务之一。然而，目前的电气自动化课程教学依旧存在着一些问题，严重影响了教师的教学的质量。电气自动化课程的教学改革，也开始得到了更多教育人士的重视和关注。
　　关键词：电气自动化；课程教学；问题；改革
　　随着国家经济的不断提高和科学技术的不断发展，社会对于应用型本科人才的需求日益增加，电气自动化类专业作为一项应用型课程，其专业人才的培养更是作为了众多院校的教学任务和目标。电气自动化类专业作为机电类专业体系中的一个重要专业分支，是一项应用型专业课程。随着社会的不断发展，社会对技术人才的日益增长，电气自动化类专业应用型本科人才的培养成为了众多高校的教学目标。传统的电气自动化课程教学的缺点和漏洞日益明显，电气自动化的课程教学模式变革也逐渐变得至关重要。本文就电气自动化类课程教学存在的问题和改革进行了以下的探讨。
　　1 电气自动化类课程教学的现状
　　1.1 课程教学内容多，教学学时少
　　电气自动化类课程是一门联系理论与实践的应用型学科，其内容涉及了各种学科和技术，知识面十分广。在近年来，一些电气自动化类课程的教材编写太过随意，没有有效考虑学生的吸收能力，导致了学生对教材的内容不能有效适应，跟不上教师的教学进度，从而造成课程学习能力得不到提升。有些教材的内容编写的字句太过专业，学生的理解深度有限，不能清晰地认识和了解教材内容，造成学生在课程学习中的难度不断加大。一些课程在教学计划甚至没能进行合理的安排，课程的教学内容较多，而教学课时却十分有限，导致了教师在教学过程中无法有效把握教学进度。
　　1.2 教学模式太过单一
　　传统的电气自动化类课程教学仅仅靠教师的课堂口授，教师没有有效的发挥自身的主导地位，学生的主体地位也得不到体现，灌输式的教学模式让学生无法有效掌握内容的本质，学生的思维能力得不到有效提高，课堂的氛围太过沉闷，学生的学习积极性和学习兴趣得不到调动和激发，导致课程的教学质量得不到提高。
　　1.3 课程的实验教学缺乏力度
　　教师对于学生的实践训练缺乏重视，对与课程联系紧密的实践训练没有有效进行安排，院校缺乏实践基地的资金投入，实践场所的数量较少。实验仪器和设备数量较少，满足不了学生的实际需求，仪器设备的