独立学院信息管理与信息系统专业教学改革探析

根据社会需要和技术的进步，积极进行课程体系改革，创建能够满足动态变化的课程体系结构，同时要不断的更新教学内容，使学生能及时的获取新知识、新理论和新技术，使其在毕业时能满足社会的需求。加强学分制的管理、加大选修课比例、每学期邀请专业人士和酒店旅游行业人士进行专题讲座、加大实验与实践课时的比例等，拓宽学生知识面，增强学生自觉学习的动力，鼓励学生的个性发展。不断完善学校的网络平台，使学生能充分利用网络共享教育资源，积极建设精品课程，将相关的国家级、省级精品课程融入到专业的教学中，聘请兄弟院校优秀教师为学生上课，以获取更多的教学资源，拓宽学生的学习空间，完善学生的知识结构。课程设置首先确定必修课程，其它课程则根据专业拓展的方向不同进行分类，完成必修课程的学生，可从分类课程中选择实用性、针对性较强的课程进行学习，加强学生的实践技能和就业竞争力。
　　三、强化实践教学环节，重视能力的培养
　　实践教学是理论联系实际、提高学生动手能力、以及通过实践掌握理论知识的重要平台，也是我院培养服务性行业信息管理人才的重要环节。针对我院信息管理与信息系统专业的特点，实践教学环节应以理论培养体系为基础，结合社会对学生能力的需求，同理论培养体系相结合，构建一个多层次、多角度的综合实践培养体系。根据理论培养体系将本专业的实践体系分成课程设计、行业实践、综合实践三个部分［2］，在专业教学计划中，按照课程设计、行业实践、综合实践的顺序安排实践环节，逐步强化学生的实践动手能力，以满足本专业培养应用型人才的需求。
　　加强实践教学，需要良好的实践平台，一是建立软硬件配置合理的校内实验室；二是积极与酒店、旅行社合作建立实训基地，使学生掌握行业的动态以及相关流程，另外，积极与当地企业建立校企合作实验室，充分利用企业资源，锻炼学生动手能力。［3］
　　四、加强师资建设，完善知识结构
　　教师的首要工作就是教学，教师也是提高教学质量的保证。因此，为了保证酒店旅游行业信息管理人才的质量，必须加强师资建设。
　　随着社会信息化的发展，像酒店、旅游这类服务性的行业同样受到了冲击，所以必须加大行业的信息化，也就使得我院旅游酒店类信息管理与信息系统专业进行变革。面对变革，教师首先应该不断的提高自身的专业素质，积极投入到酒店和旅行社中去了解行业和业务流程，捕捉行业对信息管理与信息系统专业人才要求的变化，从而更新教学内容，调整教学方法以适应需求的改变；其次，教师要积极参加学科的前沿研究、积极参加学术研讨，掌握学科的发展动态，并将所获得的内容填补到教学过程中，使学生能获得最新的知识与技术，从而适应行业的发展需要；再次要积极进行教学改革，改进教学内容和教学方法，大力推进启发式教学，努力取得高水平教学改革成果。［4］此外，专业要重视兼职教师队伍建设，积极聘请著名专家学者和行业人才承担教学任务或开设讲座。同时加强专职教师与兼职教师的相互交流，促使教师将学科进行交叉，从而完善教师自身的知识结构。
　　专业建设是一个长期的过程，需不断改革、创新和完善，但信息管理与信息系统与社会信息化的发展联系紧密，所以专业建设必须与时俱进，与社会需求紧密结合，因此，为了保持长久的发展必须建立一套科学完善的专业改革制度。不断完善专业教学体系，是专业教学改革的核心任务。我们要认真探索恰当的课程设置方案，根据“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的标准，构建信息管理与信息系统专业（酒店旅游）人才的知识能力素质结构。对独立学院而言，要取得良好的教学效果还要充分调动广大师生的创新积极性、学生的实践动手积极性，不断鼓励教师对专业教学改革的创新研究，努力构建信息管理与信息系统专业（酒店旅游）美好的未来。
　　
　　参考文献：
　　［1］教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍［M］.北京：高等教育出版社，1998.
　　［2］徐建国，逄锦荣.信息管理与信息系统专业创新建设研究［J］.现代情报，2007，（10）：74-77.
　　［3］龚花萍，沈玖玖.中外信息管理专业教学模式比较［J］.图书馆理论与实践，2007，（5）：55-57.
　　［4］刘青，王俐良.中美信息管理学教育比较与启示［J］.情报理论与实践，2006，（1）：15-19.