高职计算机网络实验教学研究
quo;级的实验和操作是远远不够的,计算机网络系统的软、硬件复杂程度,都远远超过了模拟电路、数字电路等课程实验所涉及到的电路,如果只进行简单的单机操作和基础的网络使用实验,学生毕业以后很难适应工作的要求,必须让学生从系统层面了解、熟悉真实的计算机网络。
第二,继承性。计算机网络系统由硬件、软件两部分组成,硬件环境搭建是实验教学的基础,只有完成了组网实验,才能进行配置实验、应用实验,这是计算机网络实验的硬件继承性。另外,具体的应用类实验必须建立在特定网络配置的基础上,只有完成了操作系统安装、配置相关实验,才能顺利进行各类应用实验,这是计算机网络实验的软件继承性。由于存在硬件、软件继承性,计算机网络实验必须采取循序渐进地方式进行,首先理清实验的目的和层次,合理规划实验课程的教学计划,利用实验本身的继承性加深学生对技能的掌握,这样才能最大限度的发挥实验教学的作用。
2.2 《计算机网络应用和实验教程》的主要内容
在《计算机网络应用和实验教程》编写过程中,充分考虑到了计算机网络技术飞速发展的现状,针对计算机网络实验的系统性、继承性特点,合理编排了实验内容。根据高职类院校教学的实际需求,教程分为基础篇、实验篇两部分。
基础篇共分为三章,介绍了计算机网络实验的方法、计算机网络相关的基础技术、常见网络设备、基本的组网方式等。学习完基础篇的内容后,学生会对计算机网络技术有一定的了解,熟悉教程所涉及到的实验内容。
实验篇共分为五章,分别详细介绍了基础组网实验、基于Windows的网络实验、基于Linux的网络实验、网络安全实验和网络多媒体应用实验。通过这些操作性较强的网络应用实验,可以提高学生分析、使用常规计算机软硬件产品的能力,让学生掌握搭建小型计算机网络学习,设置并使用打印、上网、文件共享等常规网络应用的能力。
2.3 《计算机网络应用和实验教程》的特点
《计算机网络应用和实验教程》的编写目的,是针对网络信息技术快速发展的现状,满足高职类院校计算机网络应用课程的教学需求,教程将计算机网络基础知识和实验内容进行了有机的整合,弥补了传统教材的不足。在实验内容设计上,教程采取了难易结合、分层推进的方式,既有难度较低的基础组网实验,难度始终的主流网络环境(Windows,Linux)安装、配置实验,也有难度较高的网络安全实验、多媒体应用实验。
《计算机网络应用和实验教程》实验设置合理,内容安
第二,继承性。计算机网络系统由硬件、软件两部分组成,硬件环境搭建是实验教学的基础,只有完成了组网实验,才能进行配置实验、应用实验,这是计算机网络实验的硬件继承性。另外,具体的应用类实验必须建立在特定网络配置的基础上,只有完成了操作系统安装、配置相关实验,才能顺利进行各类应用实验,这是计算机网络实验的软件继承性。由于存在硬件、软件继承性,计算机网络实验必须采取循序渐进地方式进行,首先理清实验的目的和层次,合理规划实验课程的教学计划,利用实验本身的继承性加深学生对技能的掌握,这样才能最大限度的发挥实验教学的作用。
2.2 《计算机网络应用和实验教程》的主要内容
在《计算机网络应用和实验教程》编写过程中,充分考虑到了计算机网络技术飞速发展的现状,针对计算机网络实验的系统性、继承性特点,合理编排了实验内容。根据高职类院校教学的实际需求,教程分为基础篇、实验篇两部分。
基础篇共分为三章,介绍了计算机网络实验的方法、计算机网络相关的基础技术、常见网络设备、基本的组网方式等。学习完基础篇的内容后,学生会对计算机网络技术有一定的了解,熟悉教程所涉及到的实验内容。
实验篇共分为五章,分别详细介绍了基础组网实验、基于Windows的网络实验、基于Linux的网络实验、网络安全实验和网络多媒体应用实验。通过这些操作性较强的网络应用实验,可以提高学生分析、使用常规计算机软硬件产品的能力,让学生掌握搭建小型计算机网络学习,设置并使用打印、上网、文件共享等常规网络应用的能力。
2.3 《计算机网络应用和实验教程》的特点
《计算机网络应用和实验教程》的编写目的,是针对网络信息技术快速发展的现状,满足高职类院校计算机网络应用课程的教学需求,教程将计算机网络基础知识和实验内容进行了有机的整合,弥补了传统教材的不足。在实验内容设计上,教程采取了难易结合、分层推进的方式,既有难度较低的基础组网实验,难度始终的主流网络环境(Windows,Linux)安装、配置实验,也有难度较高的网络安全实验、多媒体应用实验。
《计算机网络应用和实验教程》实验设置合理,内容安