项目教学法在计算机网络技术课程中的实施与研究

摘　要：“项目教学法”作为一种典型的以学生为中心的教学方法，能提高和调动学生的学习兴趣和积极性，能培养学生解决实际问题的能力，能取得事半功倍的效果。因此，如何合理、高效地应用项目教学法在课程中的实施，具有十分重要的现实意义。 　　关键词：项目教学法　计算机网络技术课程　教学评价 　　一、问题的提出 　　中等职业学校的计算机网络技术教育是一项融知识性与技能性于一体的教育，提高学生计算机网络技术知识水平和实践动手能力，是计算机网络技术教育的根本任务。同时，根据大力实施职业资格证书制度、贴合市场和就业需要的要求，在计算机网络技术教育中采取综合素质就业导向的教学模式，提高中职学生的职业素质、实践能力和就业竞争力的需求十分迫切。但是，在传统的计算机网络技术课程教学中，教师的教学方式主要是以传授系统的理论知识为主体，根据教材章节按部就班地向学生传授知识和技能，这样就使得许多网络技术课程的知识点被孤立，缺乏了项目实战，学生很多时候无法理解如何将所学的知识点进行有效整合。况且，中职学生的自学能力普遍都不高，因此，这种教学方式已无法达到教师预想的教学效果。同时，随着社会的发展、计算机网络的普及、网络硬件的广泛应用，计算机网络技术课程的知识体系越来越广泛，大量的知识点都是相辅相成、形成一体的。在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提到，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，深化职业教育教学改革。因此，在计算机网络技术课程教学中，改革现行的教学方法，采用与时俱进、综合素质就业导向的教学方法来充分发挥学生的主体性，培养职教学生的实践能力、社会能力及其他关键能力，就十分必要。 　　二、什么是项目教学法 　　项目教学法就是在建构主义的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新的教学方法。其核心追求是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在项目实践过程中理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等