项目教学法在计算机网络技术课程中的实施与研究

，是一种十分有效的培养学生综合素质、以就业为导向的教学方法。教师已经不是教学中的主导者，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。 　　三、计算机网络技术课程中实施项目教学法应该具备的条件 　　根据本人的教学经验和总结，我认为，要在计算机网络技术课程中应用项目教学法，除了要考虑学校的硬件条件和环境、学生所掌握的已有技能外，必须对课程体系的所有知识点进行归纳，然后在所归纳的知识点的基础上进行划分、整合和优化，设计出若干个难度适当、能由学生独立完成的项目。同时，还必须考虑确保所设计的项目能将教学内容的理论与实践结合在一起，能让学生独立地在短时间内完成项目的分解任务，尽量结合其他学科，使其具有一定的综合性来激发学生的学习兴趣，当学生遇到困难时要能在教师有限的指导下自己克服。要有明确的评分标准，以便对学生完成的作品进行评价。在一个项目学习结束后，师生要共同总结，并把项目内容延伸，以适应以后的需要。 　　四、计算机网络技术课程中项目教学法的教学设计 　　项目教学法设计必须以学生为中心、以“项目”为中心、以实际经验为中心。本人通过对课程知识点的划分、整合、优化后，在无线网络这一模块的教学设计中，围绕着“学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者”这一思想，遵循四个原则进行了如下设计： 　　1、项目的选取是学习的关键。选取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又要调动学生解决问题的积极性。 　　本人从当前家庭无线网络广泛应用的实际出发，在学生所掌握的网络基础知识的基础上，设计了《组建家庭无线网络》项目，并将项目分解为用户需求分析、网络方案设计、网络设备的选购、无线路由器调试、网络检测与运行五个任务。在这五个任务中，涵盖了学生所需要掌握的教学知识点，同时，学生对自己设计并加以实现的网络项目具有浓厚的兴趣，调动了学生解决问题的积极性。 　　2、以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。在教学过程中，要通过引导学生在互联网上搜索无线网络解决方案、网络设备的报价比较等资料，充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自我感知和自身行为的信息来实现自我反馈;同时不能忽略教师的指导作用，对学生所设计的不同方案，在加以肯定的同时，还要直接参与学生的讨论，并在讨论中对学生所存在的问题及时给予指导。3、创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。教师需要让学生有多