项目教学法在计算机网络技术课程中的实施与研究

种机会在不同的情境下来应用所学习的知识，这就要求我们教师要充分运用现代教育技术的手段，尽心备课，根据企业的工作环境精心设计项目场景，充分准备网络素材，给学生提供多种学习的资源。在《组建家庭无线网路》项目中，本人从模拟企业运行模式出发并结合学校网络机房“岛型”工作台的环境，将所有学生划分为7个“公司”，每个“公司”由5名成员组成，并要求每个“公司”成立经理部门、设计部门、技术部门、文案部门、销售部门，公司的命名和人员的分配则由学生自行决定和分配。这样，就积极创设了学生“公司”讨论交流的情境，让学生在群体中共同批判各种观点和假设，协商解决各种难题，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享。 　　4、要以学生完成项目的情况进行职业能力和综合能力的评价。项目教学法不是围绕教学目标进行，而是围绕完成项目设计、达到意义建构这一中心来展开的。同时，现在的用人单位十分看重学生所接受的企业文化教育、对学习方法的掌握程度，更看重他们的职业道德与操守，因此，在评价中要充分重视学生的通用能力，例如分析问题能力、解决问题能力、沟通协调能力等。同时，为了培养学生的演讲能力和熟悉公司运作的能力，在各个“公司”完成项目后，我特意设计了“招标”环节，要求每个公司代表上台讲解方案设计的思路、所设计项目的优势，技术实施的要点等内容，并提前准备一些问题进行提问，对学生的应变能力等综合素质进行有意识的训练。 　　最后，综合项目的完成情况，做出教学评价。 　　五、项目教学法在具体实践中应该注意的问题 　　在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。因此，在项目的具体实践中，应该注意以下问题： 　　1、选择合适的网络项目，做好充分的准备。作为教师，应该划分、整合和优化项目，要有目的地去选择网络项目，所选项目应该包含教学计划内要教的各学科的内容，这样才能在完成网络项目的同时保证学生掌握应学习的内容。 　　其次是项目的完整性，要确保项目从设计、实施到完成必须有一个完整的成品出来，作为项目的成果，使学生完成项目后有一种成就感，这样才能提高学生的兴趣。 　　为了能在教学中做到得心应手，我们教师必须在课前做好大量的准备工作。例如在《组建家庭无线网络》项目中，需要事先准备好需求分析、方案设计、画出网络拓扑图、搜集信息和资料、场景布置、相关提问的准备、估计项目教学过程中可能