试析中职学生进行网络化思想教育探析

量宣传西方文化、思想等，现在，世界80%以上的网上信息是由美国提供的。近年来，我国网络有了很大发展，据统计，上网人数已达到1200万人，并正以几何速度增长，其中中职以上的学生上网人数占相当比例，中职学生由于生理、心理等因素，他们的世界观、人生观和价值观尚处于发展期，可塑性大，容易受到外界社会思想的冲击。 　　二、大学生思想教育进网络的措施 　　(一)“两课”教育进网络，发挥网络在思想教育中的作用 　　中职学校思想政治工作必须要把德育课思想理论教育的主阵地和网络思想教育的新阵地有机地结合起来，相互渗透、相互支持，共同发挥思想政治教育作用。首先，要将焦点——网络信息引进“德育课”教学内容之中，对其进行唯物辩证的分析和科学的说明，取其精华弃其糟粕，对积极健康有益的信息予以肯定，使其成为“德育课”教学的有机组成部分，成为有益的补充;对消极有害的信息垃圾予以理性地批判，作为反面材料充实教学内容。这样不仅可以丰富改进“德育课”教学，而且拓宽了网络思想教育的空间。 　　(二)建立高素质的网络思想教育师资队伍 　　目前，中职学校思想教育队伍难以满足网络时代提出的一系列挑战，表现为：对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠;没有掌握一定的计算机网络知识和技能;对有关网络法规、网络道德缺乏了解等等。因此，只有转变教育观念，树立正确的网络意识，在思想教育的方式、载体和手段上有所创新，才能对中职学生思想教育有所突破;只有中职学校思想教育工作者加强自身的网络知识技能学习，树立现代科技意识，充分借助网络技术的支持，采用声、文、图并茂的综合表现力来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，才能提高中职学生思想教育的实效性。(三)借鉴一些发达国家的经验，加强网络伦理规范建设 　　面对西方网络殖民文化的侵略和文化强势地位的威胁，我们要不断地利用网络信息技术对传统道德文化遗产进行保护。一方面，借鉴发达国家的经验，如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”：1、不应该用计算机去伤害他人;2、不应该去影响他人的计算机工作;3、不应该到他人的计算机里去窥探;4、不应该用计算机去偷窃;5、不应该用计算机去做假证;6、不应该拷贝或利用你没有购买的软件;7、不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或者作出了补偿;8、不应该剽窃他人的精神产品;9、应该注意你正在写入的程序和你正在设计的系统的社会效应;10、应该始终注意，你使用计算机