作业成本法在高校成本计算中的应用

使用的教学课时为a(a＜n)，则物理系分配的教学成本为M／n·a。采用同样的方法可以分配其他四个作业中心的成本，最后加总(包括学生事务支出)得到该院系总的培养成本。 　　计算出各个院系的成本之后，为了提供更有用的信息，便于上级管理部门和本部门制定决策，有必要编制成本报告，并进行分析和比较，以控制成本，杜绝浪费，消除无效作业。 　　虽然受制于成本—效益原则，ABC的运用只是一种比较粗略的估计过程，但是在不能获得准确数据的情况下，获得粗略的数据也是一种正确的选择。在实践中，要让ABC在高校中得以实施，需要得到学校领导的理解和支持，并对相关人员进行培训、进行数据收集、沟通交流等准备工作。同时还需要注意，好的成本计算方法不一定是最复杂的，在选择成本动因时需要结合实际，选择最适合的但不必是最复杂的作业成本模型。