大学生创业教育管理研究

　　（三）没有健全创业教育的管理机构和创业环境 
　　当今，大学生的创业教育多数归属于就业指导中心管理，作为增加大学生就业的一个额外渠道。学校和社会开展创业活动没有基于一定的创业实践平台和创业环境与条件。从社会环境来看，尽管管理层面经常大力宣传创新和创业的理念，但在实践过程中创业教育管理部门并没有引导好创业教育的实施，同时，虽然国家出台了很多大学生创业的优惠政策，但是由于整个创业市场没有一个良好的运行机制，使得创业风险依然偏大，大学生创业环境得不到有效保障。 
　　（四）创业教育管理的评价体系不健全 
　　为了更好地发掘出学生多方面的潜能，我们需要建立健全学生全面发展的评价体系，了解学生发展中的诉求，帮助学生建立自信、认识世界、认识自我的教育功能。如今，很少有一个比较完善的评价标准来适用于创业教育管理。学校或者培训机构往往都是在完成基础的创业教育理论教学后，就不管学生以后的发展。既没有一个对于学生创业能力学习的评价系统，也没有一个对于创业教育教师和管理者的评价标准。这样的情况导致了大学生创业教育管理没有得到应有的反馈调节，创业教育管理也就失去了创新的方向，创造力价值链也就得不到体现。 
　　三、创新大学生创业教育管理机制的相关策略 
　　（一）建立和明确大学生创业教育管理的目标机制 
　　创业教育管理目标，从传统的大学生毕业面临就业、考研、出国的就业形式脱离出来，健康转变整个社会的传统教育理理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转为创新创业教育，进一步把创业教育的效能最大化，促进学生创造力的培养与发挥，推动社会的和谐发展。 
　　（二）加大资源的投入支持 
　　推动完善落实扶持创业的优惠政策。积极协调有关部门尽快制定简化创业手续、降低创业门槛的具体办法，加快构建“一站式”服务平台和“绿色通道”，使毕业生能够高效、便捷申领证照。要进一步落实好自主创业税费减免、小额担保贷款、创业地落户、毕业学年享受创业培训补贴等优惠政策。加大创业基地建设和创业资金扶持力度。各地要积极推动地方政府、产业园区、大学科技园、高校建设大学生创业园和创业孵化基地，进一步推进“高校学生科技创业实习基地”“大学生创业示范基地”建设，为创业大学生提供低成本的生产经营场所和企业孵化服务。积极推动设立国家和省级高校毕业生就业创业基金，进一步扩大资金规模，简化申领手续，扩展资金受益面。高校要设立校级大学生创业资金，开辟专门场地用于大学生创业实践和孵化。加强师资队伍建设，优化教师队伍结构，选聘一些用于开拓且经验丰富的成功创业者、企业家、技术专家担任创业的兼职教师，为大学生提供帮助和指导。 
　　（三）建立具体而高效的协调机制，优化结构 
　　加强机制建设，为大学生创业提供良好的环境。大学生创业需要良好的环境，应该为大学生建立良好的创业机制。首先，简化审批程序，降低创业相关条件，放宽对创业的注册资金和场所的限制，为大学生创业提供机会。其次，建立规范协调的市场机制，通过进一步规范资本、产权、技术、劳动力等要素市场，构建规范的市场体系，为创业者提供公平竞争的平台。然后，强化扶持力度。进一步完善鼓励创业的优惠政策，为创业者提供优良的环境。最后，进一步强化服务意识，向创业者提供各种创业培训、信息、市场服务体系等，全方位、多层次地为创业服务。 
　　（四）建立科学合理的评价指标体系，不断评估创业教育管理质量 
　　评价指标体系需要反映出各个环节的质量效果，且需要把它们之间的衔接效能也很好的体现出来。从某种程度上讲，创业教育管理质量的评价机制就是创业教育事业中的一部分，它能够及时反映创业教育管理是否运行良好，是否适应学生教育、学校与社会发展的需要，是否与整个创业教育事业的发展相适应等。基于此，我们需要对创业教育管理的各个环节及其结构建立科学合理的指标体系。 
　　参考文献 
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　　[3]吴微微，金瑾如，王伟.大学生创新创业教育的探索与实践[J].浙江理工大学学报，2006（4）：502 
　　[4]李丽芳.基于创造力价值链的大学创新创业教育平台构建[J].现代教育管理，2010（11）：126