谈影响当今高校图书馆服务育人的几个因素

成部分,在实际工作中,要解决好工作人员只注重管书,不重视管人,重服务、轻育人的问题。
　　第三,工作人员自身形象的塑造。图书馆作为传播知识和信息交流的中心,与学生有着密切的联系,而其工作人员的文化修养、职业道德、言行举止等都在自觉与不自觉中影响着学生。这种影响有正面的,也有负面的。我们必须遵循教育者先受教育的原则,来塑造与完善图书馆工作者的形象。为此,一是要重视对图书馆工作者的思想政治教育。二是要提高图书馆工作人员的业务水平和工作能力。
　第四,育人环境的优化。图书馆为读者提供清新、安静、舒适的阅读环境,建设好的馆藏,打好育人的物质基础,吸引众多学生来馆学习是基本前提条件和要求。从服务育人的高度考虑,还应该创造一个有利于读者身心健康的读书氛围。如在阅览室和公共场所张贴名人学者格言、字画等,利用板报、画廊、橱窗等宣传党和国家的方针政策、时事政治、先进人物事迹等,采取直接宣传和潜移默化等方式,教育和熏陶学生。
　　第五,育人方式的多样化。高校图书管理育人工作要取得好的效果,不能只拘泥于某一方式方法,而应注重对学生教育方式的多样化,才能取得服务育人的明显成效。如在开展导读工作中,除了重点推荐好书。一本好书,不仅能给予知识的营养,还如同良师益友,能给学生注入“勇往直前”的精神力量。还应在推荐新书,针对不同层次的学生展开导读工作等方面,全方位,多视角,多管齐下开展导读育人工作。
　　第六,对学生不良行为的教育与处罚。在图书馆阅览的大学生,绝大多数同学的素质是好的,但个别的同学举止不雅,语言不文明,不爱惜图书资料,不遵守规章也时有发生。如何实施对这些学生的教育与处罚,或者说对这类有“问题”学生的教育与处罚得当与否,将直接影响到高校图书馆管理育人的成效。因此,一定要注意教育与管理的方式方法,一定要讲究教育与管理的策略和艺术。既要敢于大胆管理、严格管理,又要善于管理,巧于管理,使图书馆管理育人工作真正收到实效。
　　第七,图书馆服务育人与学校的管理育人、院系的教书育人的同步与对接。图书馆服务育人工作不能脱离全校管理育人的大局,也不能游离于各院系的教书育人之外。光靠图书馆一个部门单枪匹马地干,那是不行的。要知道,图书馆在高校不是党政职能部门,权威性大打折扣,在对读者和学生进行教育管理和处罚的过程中,若没有学校的支持,各院系的积极配合,或者说,图书馆服务育人工作若没有纳入到学校育人工作的整体之中,没有与各院系教书育