有关发挥中学图书馆在教学中的作用的思考

视野，提高他们的综合素质。还可以配合学校举办一些读书专题活动，如“当用完了地球上的资源，人们怎么办?”、“我敬仰的革命先辈”、“祖国建设新成就”等，引导学生读书，激发学生思考，组织学生写读书笔记，开讨论会，进行读书新闻发布会，从而传输人文的价值观，引导学生关注人类的命运，思考重大问题，把孩子们的眼光引导到校园外无边无际的知识海洋，让孩子们知道生活的一切时间和空间都是他们的课堂，让孩子们在交流、讨论、写作过程中培养“创新”精神。还可以学校图书馆为中心，建立学生自己的“文学社”“读书兴趣小组”等学生团体，让学生的课余生活丰富多彩，为学生开展“综合实践活动”服务，让学生享受学习的成功与快乐。另外，积极利用假期，发展学生兴趣，提高学生读书、爱书的热情。
　　现在的教育，追求“速成教育”，看书的氛围没有，学生看“闲书”被老师呵斥、训责，被家长围追堵截，部分“漏网之鱼”也缺少读书环境。学校图书馆应为热爱读书的学生开辟温馨之家，节假日鼓励学生看书，并有专业老师指导。开辟“图书专刊”，读书心得常常交流，促动更多学生走进图书馆，帮助他们健康成长。
　　
　　五、在图书馆资源的使用上，要充分调动教师的积极性、主动性
　　
　　中学学生的学习，应当提倡研究性学习。在这个过程中，教师可以收集学生课题，然后分类管理，上报图书馆。这样图书馆管理员可以提前准备，按小组课题分发学生。这样做，学生节省了时间，减少了盲目性，图书资源也可得到有效利用。但这一切离不开教师的热情支持，离不开教师的专业知识，学校政策、教师工作、图书管理三者有机结合，才能把工作搞好，才能促进图书馆的建设，发挥其在教学中的重要作用。
　　新的基础教育课程改革正在全面展开，中学图书馆作为校本课程资源正在改革中逐步发挥巨大的作用，我们也有理由充分相信，中学图书馆的建设和发展一定会有一个灿烂的明天。