浅析水产科研单位人力资源管理与开发

性，满足他们的成就感以及民主自由的空气、有发表自己意见的机会场所、信任的弹性工作方式等。人力资源管理能吸引人才、留住人才、开发人才，并不是报酬越高越好，何况每个单位能开出的报酬清单总是有限的。所以管理者应从满足人的精神需要出发，努力营造尊重、和谐、愉快、进取的氛围，激发职工的上进心和工作积极性。这种精神激励，不只是那种给予赞赏、表扬或荣誉的传统的精神激励，而是一种新的强有力的导向和精神激励，即赋予组织创新的主体更大的权力和责任，使被管理者意识到自己也是管理者的一员，使其感受到自己是单位的真正主人，愿意并自觉、主动地为单位的发展作贡献，这实际上是一种以权力和责任为核心的新型的精神激励。
　　4.进一步完善职工继续教育和在职培训政策，提高整体素质
　　人的能力分显性能力和隐性能力两种。已发挥出来的，称之为显性能力，未被发挥出来的，称之为隐性能力。人力资源开发的任务就在于提高人的显性能力，挖掘人的隐性能力。美国哈佛大学的著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现，在通常情况下，人的能力只发挥了20%～30%，往往只能完成一些初级工作，而不能实现独立性、创造性的工作。所以我们可以采取一些有效措施，促使人的能力的提升。
　　而开展教育培训是开发人的潜能的最有效的方法。继续教育和在职培训要有针对性地开展，不同岗位和素质的人员参加不同性质的继续教育和培训，可以有学历教育、任职培训、业务培训和更新知识培训等。在职工的教育培训上要做好以下两方面工作：第一，要对教育培训有全面的计划和系统安排。人力资源管理部门必须对培训的内容、方法、教师、教材、参加人员、经费和时间等有一个系统的规划和安排。第二，要建立培训激励机制，教育培训工作应与职工的考核、提升、晋级等紧密结合起来，以提高人们参与培训的积极性。
　　另外，还可以采取请进来、走出去的方式，开展多层次的学术交流。邀请国内外知名专家、教授讲授国际国内的新技术和新知识；有计划地组织不同专业或研究课题的科技人员举办“科研论坛”、“专家讲座”等，活跃学术交流气氛，以开拓思路，丰富视野。
　　通过职工的继续教育和在职培训，一方面提高了人力资源的整体素质，挖掘了管理人员以及科技人员特别是年轻科技人员的潜力；另一方面也体现了单位对个人的重视，有利于营造一个“尊重知识、尊重人才”的良好氛围，不但可以稳住现有人才，还可以吸引更多优秀的科技人才和管理人才投身到水产科研单位中来，形成人力资源开发的良性循环。
　　
　　参考文献：
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　　[3]赵勇，黄攸立.科研院所企业化转制后的人力资源管理[J].华东经济管理，2001，（3）