职业资格证书考试的现状与对策分析

部门一定要做好相应的检测，切实解决证书出自多个地方，各自为政的问题。规定其它部门所颁发的上岗证不得作为与之无关的部门的有效的上岗凭证。 　　2.2建立宏观的管理机制，确保考评的公平性，改善职业资格证书的考试环境 　　由于资格证书的考试涉及各行各业，诸多的个人利益，单纯的依靠法律效果不是很明显。有法律所涉及不到的地区，那些拉关系，走后门的情况不是法律可以完全解决的，还有考评人员的素质也不是法律所能改变的。职业技能考试应该公平、公正、公开，确保个人利益是相同的，应该建立科学、完善的考评机构，不能全靠个人的主观意识来判断，以质量为重点，提高证书的含金量。 　　2.3学校应该加强宣传力度，全面提高的学生的认识，深化学校内部改革 　　各种职业院校要利用一切的资源，各种方式和途径，开展职业资格证书的宣传及教育工作，加大宣传力度，使之深入人心，让全校师生有效的了解，有一定的认识。提高师生的参与性，不仅学生开始进行证书考试，老师也可以积极的对学生进行指导培训，确保学生能够有效的得到证书。加强领导，完善监督机制，让学校的各级领导足够的重视资格考试证书，从自身做起，促进我国教育事业的发展，为我国培养优秀的人才。 　　学校应该调整教学的方式，在学生的正常上课教学中，加入相关证书的课程，将职业技能标准的各项的要求融入到专业的教学计划中，保证达到证书考试的要求。学校也应该改善教育设施和设备，各个职业学院应该积极的争取政府及各教育行政部门，或者是各大企业的支持，与之合作，补充学校的经费，改善学校设施设备的质量与数理。与企业合作，可以为学生提供一个相应的培训或就业的基地，学校的负担也可以相应的减少。高度重视实训、实习等实践性教学环节，企业最注重的就是有能力的人才，企业也可以从学校中获取好处，不需要盲目的找人，浪费资源，校企合作，互惠互利。 　　2.4结合学生的学分鼓励学生取证，与学生毕业相挂钩，就能激发学生取证的动力 　　可以将职业资格考证作为学生的考试和毕业必备的一部分，学生要想毕业就必须获得相应的证书，获得相应的证书可以获得好多的学分。学生获得与所学专业相应的就业资格证书！可申请免试相关课程！经学校审核认定后将职业资格证书折算为相应的学分，只要学生获得相应的证书，取得一定的学分，可以获得相关的文凭，学校应该充分的发挥自身的优势，优先在具备条件的职业学校设立职业技能鉴定站或职业资格考试机构。为教