浅谈班级管理中大学生“弱势群体”的管理

和身边的人进行面对面的交流，所以一旦离开这些东西就会觉得空虚孤独。 　　3.4 人格分裂型 　　有一部分学生由于不能及时排除由于经济、生理、学习、情感、交际、就业等方面带来的压力，或因自身性格的缺陷容易演变成人格缺陷，如：自闭、猜疑、神经质、偏激、强迫、精神分裂等症状，严重者会演变为幻听症、自闭症、抑郁症，更有甚者出现自杀现象。 　　4 单亲家庭学生 　　这个群体的数目也越来越多，在我总数为38人的班上有8人是来自单亲家庭，这确实让我很吃惊，因为这个群体的特殊性让我意识到做好这个群体的管理工作的重要性。 　　综上所述，大学生弱势群体已向普遍化发展，且有些群体的学生同时属于好几种类型，这对班级管理工作带来很大难度。但弱势群体的发展关系到学校的和谐稳定与发展，因此加强并做好大学生弱势群体的管理工作是班主任工作的重中之重。 　　【参考文献】 　　[1]汤长胜.大学生弱势群体内涵解析[J.新校园.2001（8） 　　[2]胡凌霞.高校学生弱势群体的现状及成因分析[J].科技情报开发与经济.2006（19）