浅析高等职业院校教师绩效考核

　　摘要：高等职业院校教师绩效考核是有效提升教师教学水平和实现教师自我发展的有效手段，对加强高等职业院校人力资源队伍建设和提升办学水平具有重要作用。文章对高等职业院校教师较绩考核的特殊性和普遍存在的问题进行分析，在此基础上针对性地提出改进建议。 　　关键词：高职院校 教师 绩效考核 　　教师是高等职业院校提升办学水平的生力军，是高等职业院校实现持续发展的中坚力量，高等职业院校教师队伍度素质的高低决定着学校核心竞争力的提升。教师绩效考核能使学校管理者全面了解教师队伍的整体素质和教学水平，同时，也是对学校教师人力资源管理水平的鉴定。教师绩效考核结果是确定教师职称晋级、工资薪酬、实施奖惩等人事决策的客观依据，是确定和规划教师职业生涯发展与教育培训的出发点，最终目的是促进教师和学校的共同发展。实施科学有效的教师绩效考核工作是开发和激励教师的重要途径，是充分发挥高职院校人力资源管理价值的关键所在。 　　1 高等职业院校教师绩效考核的特殊性 　　高职院校教师绩效考核是以促进学校发展为目的，运用完善的体系和科学的方法对教师的各项工作情况进行评价的过程，根据其工作状况、工作结果、工作效果以及贡献等情况作出评价，并确定绩效等级。 　　由于高等职业院校发展目标定位的特定性和学校教师工作的特殊性，因而教师工作显示出与企业和本科院校的特殊性。其一，工作时间和地点弹性大。教师承担的教学授课任务必须在正常工作时间在指定地点完成，而课外辅导、技能指导、教学准备等工作往往需要在八小时工作之外的不确定地点来完成，在此过程中耗费的时间和精力难以考核。其二，工作结果的滞后性。高职院校教师工作的服务对象为在校学生，学生整体素质和技能的体现，往往要等到就业后由用人单位和社会来做出评价，另外，学生个体差异影响考核结果的准确性与公正性。 　　高职院校教师绩效考核可以发现教师工作中存在的问题，有利于帮助教师改进工作方案，促进教育教学水平的提升；可以加强内部竞争，有利于教师扬长避短，促进自我发展；考核结果可以明确奖惩，有利于调动教师的工作积极性；可以使教师清晰学校发展目标和岗位工作目标，有利于教师明确奋斗方向和个体价值，通过个人绩效提升促进学校办学水平和办学质量的提升，促进高职院校的可持续发展。 　　2 高等职业院校教师绩效考核现状及存在问题 　　从整体上看，高职院校教师绩效考核评价的现实状况是：国家各级教育行政