突出培训特色 精心打造培训服务品牌

摘要：围绕服务企业人才发展战略，积极转变观念，挖掘培训资源，强化“双师型”教师队伍建设，搭建优质培训服务平台，创新培训模式，突出培训特色，精心打造培训服务品牌，努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的职教培训体系。
　　关键词：“双师型”教师；培训；特色
　　　　近年来，教育体制的改革进一步深化优化，作为企业所属培训机构，面对新的形势和新的挑战，必须创新培训模式，拓宽培训渠道，探索一条适合职教培训发展的新路。围绕服务企业人才发展战略，积极转变观念，强化“双师型”教师队伍建设，突出培训特色，搭建优质培训服务平台，充分展示职教培训的职业性和实践性特点，精心打造培训服务品牌，努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的职教培训体系。
　　一、针对培训对象，明确培养目标，科学编制教学大纲
　　教学大纲作为教学计划的重要组成部分，是最基本的教学文件，是组织培训教学过程中所必须遵循的依据，是编写教材、指导书、实施教学质量评估的依据。因此，必须借鉴CBE模式教育理论，针对培训对象和培训需求，明确培养目标，从分析岗位职业能力入手，以职业岗位对能力结构的要求为依据，编制新的教学大纲，使专业知识的传授量和技术技能的培养量满足综合能力的需要，将学员综合能力和全面素质的培养，系统地贯穿于整个教学过程的始终，以体现职教培训的特色。要编制新的教学大纲，就要求从事职教培训的领导者、组织者，高度重视，大力支持，有计划地深入培训教学一线，了解培训教学中的新情况、新问题，及时掌握职教培训发展新动向，精心组织教学骨干力量，科学编制出与职业岗位能力培养相适应的、以实操实训为核心的教学大纲。
　　二、深化优化教材建设，提高职教培训质量
　　新的教学大纲的编制，为教材的编写指明了方向。教师应根据教学大纲的要求去组织教学内容，编写出面向未来、适应职业岗位能力要求，突出技术技能训练，突出理论与实践的结合，突出新内容、新技术、新信息的教材。实际上，编写理论与实践紧密结合的模块教材的过程，也是“双师型”教师队伍的形成过程。是职教培训事业具有长久生命和旺盛活力的源泉。在编写理实结合的模块教材过程中，必须考虑如何教、如何学的问题。笔者认为，在教育教学过程中，必须贯彻人类认识事物的普遍规律，即观察实物─感性认识─大脑思维─理性认识─动手能力、运用知识─获得实际技能技