从一次教研活动中探析“旅游业人才培养模式改革”

师资培养的规模；提供教师参与旅游经营部门中高级管理工作的机会并使之能担任部门经理以上职务，以提高旅游专业教师理论联系实际的能力。
　　（四）加强实践教学硬件建设与项目开发
　　聘请企业技术人员参与设计实验室、实训中心的设计开发，所开发的项目重在培养学生的岗位职业能力、综合能力与创新能力。争取与众多旅游企业达成共识，共建校外实训基地，既利于本专业学生实训，又利于对社会服务，一举双得。另外要进一步加强校内各实训室及多媒体教室的建设及其现有设施设备的维护与更新。
　　
　　参考文献：
　　[1]姜洁.高职人才培养模式探索与思考[J].东北财经大学职业技术学院,2007,(9).
　　[2]朱江.浅谈高等院校旅游本科专业人才培养模式的完善[J].浙江省丽水学院.
　　[3]程柯.旅游人才培养现状及其培养模式探析[J].北京城市学院学报,2006,(01).
　　[4]谢守红,罗燕.我国旅行社产业集中度分析[J].集团经济研究,2007,(6):150-151.