基于提高河南省民办高校毕业生就业质量的研究

模式的转变、理论学习向实际应用的转变，不能正确地认识自己，没有做好学生角色到职场角色的转换。 4.学生缺乏实习、实训经验。通过调查可知，河南省民办高校对实习、实践基地的建设都非常重视，并且对实践类教学有一定的要求和规定，并开设了校外实习、教学实习等课程。但很多学生并没有真正利用好实习、实训的契机到企业、单位去实习实践。因此在就业过程中，部分学生的实际操作能力仍然不过关，达不到用人单位的要求。 （二）民办高校自身的原因 1.专业设置与社会需求存在脱节的问题。从就业地区来看，历届毕业生多选择在省内就业，因此高校在专业设置以及培养目标上要注重培育发展特色优势和服务区域经济发展。要立足河南、服务地方，最大限度地为中原地区输送优秀的毕业生，助力中原建设大业。 2.师资力量比较薄弱。民办高校相比公办高校办学历史短，在办学条件和资金投入上都有很大的限制。这些也直接导致了高校就业师资力量的欠缺，主要体现在三个方面。一是目前河南大多民办高校就业指导教师都是以行政管理岗或者辅导员岗教师兼职为主，有些高校甚至全部是兼职教师。从目前情况看，师资配备上是比较短缺;二是就业指导教师多以青年教师为主，青年教师在教学过程中经验和水平相对缺乏，很难关注学生的全面发展，并缺乏与学生的交流和沟通，这就会在一定程度上影响教师的授课质量;三是民办高校在待遇和编制上处于劣势，导致教师的流动性较大，这也是师资力量不高的一个方面。 3.对就业指导不够重视，存在批量化的问题。目前，河南省大多民办高校就业指导仅停留在表面，一般通过就业指导课程、就业信息网、就业专题班会等途径进行批量化教育和宣传。大多数民办高校都开设了就业指导课程，但是并没有形成系统性的指导，授课方式也比较单一，实践类课程较少。就业指导人员和毕业生人数的严重不对等导致高校缺乏有针对性的就业指导，使学生对招聘企业的认识和选择存在盲目性。 （三）社会因素的影响 1.社会认知度不高。民办高校由于刚刚起步，受到办学条件和经验等一些条件的限制，在社会上认可度不高。在经济快速发展时期，民办高校的毕业生已经参与到了各行各业的建设中，但是受已有观念的影响，社会对民办高校的认可度与公办高校相比还是处于劣势。 2.用人单位的偏见。从近几年招聘的情况看，民办高校的毕业生在招聘门槛上就出现了一些不公平现象，在应聘过程中会受到“二本以上”这些学历的歧视。还有一些企业在招聘中并